Агонија на избор
Себастијан Фихтнер, olineолин Вимер и Конрад Бринкман
Ажурирано: 11/10/2017, 12:59 часот
Пресметката треба да биде многу поинаква, се разбира, затоа што двојните лекции тешко дека се појавуваат на училишниот возен ред со 60-минутни наставни единици. Фото: Јорг Шимел
Менден. 45 или 60 минути: Должината на лекциите се разликува во училиштата во Менден. Тројца млади известувачи на ВП известуваат.
Дали училишниот час треба да трае 45 или 60 минути? И двајцата имаат предности и недостатоци, како што тројца млади известувачи на ВП знаат од сопственото искуство.
Во сеопфатното училиште во Менден, еден час трае 60 минути и не треба да се прават домашни задачи. Но, оваа размена не е исплатлива зделка за секого.
Не е фер трговија
Неодамна започнав да присуствувам на Гимназија ан дер Хон, на која се префрлив по средното училиште за да го направам мојот Абитур. Но, не само што морам да имам подобри перформанси таму: се префрлив од учебна недела со 30 часа на една со 36 часа. Тоа значи многу попладневни часови и помалку слободно време.
Така, јас сум навистина среќен што моето училишно време е долго само 45 минути, а не 60 минути, како што е случајот со сеопфатно училиште, на пример. Бидејќи за разлика од училиштата, кои имаат цел час како училишен час, јас исто така добивам домашни задачи. Затоа, направете напорен училишен ден до попладневните часови, кога ќе можете да продолжите со учење веднаш откако ќе се вратите дома.
Домашните задачи исто така се бараат повеќе отколку во средното училиште. Вие сте навистина среќни кога ringsвончето за паузата. Утринските часови секогаш се одржуваат како двојни периоди. Ова значи дека не мора постојано да менувате простории и исто така е полесно за наставниците сами да ги организираат своите часови.
Генерално, мило ми е што моите лекции се долги само 45 минути. Бидејќи останувањето на училиште до попладневните часови секој ден само за да избегнам домашна работа не ми вреди.
Себастијан Фихтнер
Неочекувани придобивки
60-минутни школски часови - тоа на почетокот звучи досадно. Но, овој училишен модел не е толку лош, бидејќи нуди многу предности.
Една од предностите е што не мора да работите домашни.
Во моето сеопфатно училиште добивате задачи што треба да ги правите за време на вашите училишни денови. Во нормално средно училиште, се разбира, мора да го направите ова дома.
Ако го сметате училишниот систем повторно во интерес на наставниците, за нив е полесно да ги дизајнираат лекциите да бидат 60 минути и да ги учат учениците повеќе.
Она што ми се допаѓа во врска со тоа е што ретко имате двојни лекции. Значи, имате поразновидна лекција и наместо само три цели шест различни предмети на еден училишен ден. Ова значи дека учењето не е толку досадно како кога треба да ги правите истите задачи поголем дел од денот. Друга предност е што имате паузи од пет минути, каде што мора или да пиете или да се одморите или да смените простории.
Голем недостаток: учите три пати неделно до 15:30 часот на училиште, додека секако сите други ученици веќе долго време се дома.
Сепак, досадно е што мора да „лагате“ околу многу книги, кои се тешки за некои денови.
Мој заклучок: Мислам дека 60-минутниот училишен систем е подобар затоа што има многу предности.
Olineолин Вимер
Двојни лекции како решение
Одам во гимназијата Валбург, каде секој час е традиционално долг 45 минути. Кога прв пат слушнав дека има студенти кои доживуваат само еден час 60 минути, си помислив: „Тие се сиромашни копилиња“. Денес си мислам: „Тие не се толку сиромашни“.
Морам да признаам дека веројатно би било полесно да учам затоа што ќе имам повеќе време за учење за подолг час. После еден час не требаше да си помислувам: „Сега ќе имав четвртина час. " Потоа одам дома и си мислам: „Ах, колку е убаво што сега повторно завршивме“.
Признавам сега: ги сакам кратките часови, дури и ако ми е тешко да учам. Што можеш да направиш? Двојните лекции треба да послужат како решение.
Но, морам да кажам, сето ова исто така претставува проблем: концентрација. Не е доволно за двојни или полни часови. Па, на крајот, двата модели имаат свои предности. Tryе се обидам да го искористам најдоброто од тоа. Немам ништо друго.