Детето со губење на слухот додека му се развива мозокот - CSID Што се случува доктор
Мозоците на децата се развиваат според искуствата што ги имаат и добиваат информации преку 5-те сетила. Ако едниот од нив е засегнат поради невропластичност, мозокот се прилагодува. Карен Л. Андерсон, истражувач и професор на Министерството за образование во Минесота, напиша статија заснована на нејзиното истражување за тоа како се развива мозокот на дете со оштетен слух.
Дете со губење на слухот: како се развива мозокот
Детето со губење на слухот при раѓање
Мозокот е вистински орган на слухот - ушите пренесуваат звуци само до мозокот. Бебињата родени со оштетен слух не започнуваат од истата почетна точка како бебето со слух:
1. тие го изгубија развојот на аудитивните патишта во мозокот, оние што се создаваат пред раѓањето
2. тие го изгубија невронскиот аудитивен развој што би започнал по раѓањето пред да се дијагностицира губење на слухот
3. тие го изгубија типичниот развој на аудитивните патишта на мозокот помеѓу помагалото за раѓање и слух
За да не се изгуби критичниот период на оптимален слушен развој на мозокот, потребно е мозокот да може да ги согледа звуците што е можно побрзо по раѓањето. Користејќи технологија, можноста за слушање треба да биде што е можно поблиску до типичното сослушување, ако семејството на детето сака да користи вербален јазик. Бебињата родени со типичен слух веќе имаат почеток во развојот на јазикот. Скоро 90% од она што многу мали деца го знаат за светот се учи инцидентно, случајно и пасивно, преку слух. На децата со оштетен слух им треба 3 пати повеќе време да бидат изложени на нови зборови и концепти за да ги научат, поради нивната намалена способност лесно да го слушнат јазикот што се користи околу нив. Само преку семеен напор, децата со трајно губење на слухот можат да научат јазик на ниво слично на децата кои го немаат овој проблем.
Без оглед на изборот на семејството за начинот на комуникација, клучот за развој на комуникација зависи од интензивната изложеност на јазикот што е можно порано. Со други зборови, семејството е клучот за оваа фаза на развој.
Детето со еднострано губење на слухот
Во студија од 2010 година, истражувачите се обиделе да откријат дали привремено еднострано губење на слухот влијае на аудитивните врски на мозокот. Тие тестирале глувци на различни возрасти, блокирајќи го звукот од едното уво неколку месеци, а потоа го отклучиле звукот. Откриле дека кај млади глувци биле воспоставени побогати врски во областа на мозокот поврзани со нормален слух (аудитивен кортекс) што доведува до промени во мозочната обработка на звукот. Дури и по сослушувањето на рочиштето, овој поинаков начин на обработка на звукот продолжи.
Ние, луѓето, треба подеднакво да слушаме со обете уши за да лоцираме звук и да разбереме говорен јазик и покрај звуците во позадината.
Слушајќи само од едната страна, мозокот не може да ги комбинира слушните сигнали на двете уши за да го процесира звукот во бучни услови. За деца со еднострана загуба на слухот, аудитивниот кортекс поврзан со увото што подобро слуша, ќе развие повеќе врски за обработка на звукот, но ова не може да го балансира губењето на слухот во двете уши.
Детето со губење на слухот предизвикано од привремени инфекции
Дете со оштетен слух: што може да направи семејството за да го подобри функционирањето на центрите за слух
1. Осигурете се дека малото слуша подобро и што може во дадената ситуација. Во случај на флуктуации на слухот предизвикани од инфекции на средното уво, проверете дали често одите на лекар и го тестирате неговиот слух.
2. Ако вашето бебе има трајно губење на слухот, важно е да носите помагала за слух или кохлеарен имплант 12 часа на ден или додека сте будни. Проверете ги апаратите барем еднаш на ден за да бидете сигурни дека тие работат правилно и дали малиот може да ги слушне. И научи го да ти кажува секогаш кога ќе сфати дека не може да чуе добро.
3. Обидете се да го минимизирате бучавата во позадина во куќата или на други места каде што учи вашето дете. Децата не можат да го одделат бучавата во позадина и ова може да го забави процесот на учење.
4. Јазикот се учи од интеракциите со семејството или старателите, во никој случај од ТВ. Привлечете го вниманието на вашето дете кон поспецијалните звуци што се слушаат. Обидете се да користите целосни реченици, да разговарате за што и да видите, да ги именувате предметите користејќи што повеќе варијанти (синоними) и да поминувате време со него секојдневно.
5. Играјте со малиот, пејте му песни и читајте му книги!