Д-р Елена Кројтору, меѓународно училиште Кинг Georgeорџ: Порака за родителите
Во контекст на тековните глобални настани, кои се рефлектираат во квантитабилна пропорција дневно и на национално ниво, настани со можно несакано влијание врз индивидуалното и/или колективното здравје, д-р Елена Кројтору, лекар од меѓународното училиште Кинг Georgeорџ, им се обраќа на родителите неколку корисни совети и објаснете како тие можат да управуваат со емоциите на децата во ова тешко време.
Околу нас и преку нас, преку сите средства за комуникација, директно или индиректно, се проектираат секакви неред и заморни информации за потеклото, етиологијата, контекстот, интересите, суптилните или окултни основи на појава на оваа инфекција. Верувам дека, поважно од барањето објаснувања за и против ова прашање, во моментов, важно е да се најде во нас самите и блиските до нас силата и поддршката добро да го поминеме овој период, без да ве обземаат стравови, дополнителни грижи, акумулација на негативни емоции.
Лично, верувам дека човештвото го пробаа поагресивни инфективни агенси, во време кога знаењето и средствата за акција беа несигурни. Мислам дека, во оваа ситуација, стравот е предизвикан од новината и нетипичната природа на инфективниот агенс, брзината на неговото ширење, фактот дека го изненади човештвото кога главно се занимаваше со потрошувачка, недостаток на точност и безбедност на изворите на информации и нивната огромна количина за многу кратко време. Сето ова нè совлада !
Мислам дека треба да го земеме предвид фактот дека станува збор за инфективно-заразна болест, со извори, преноси и рецепторни патишта, па затоа се известува за заедницата. Откривањето на изворот, неговата изолација, разграничување и надгледување на избувнувањето (контактите) е задолжително. Многу е важно да се одложи ширењето на инфекцијата, така што достигнувањето на голем број заразени лица за многу краток временски период не ја задушува можноста на медицинските единици и човечките ресурси да обезбедат медицинска нега. Заштеда на време и ограничување на епидемиите ќе ни помогне да најдеме решенија, да започнеме процес на колективна имунизација, производство на антитела, природно и во лабораторија (вакцини, имуни серуми) за титрирање на сериозноста на вирусните соеви.
Д-р Елена Кројтору - Меѓународно училиште Кинг Georgeорџ: „Човечките односи особено влијаат на децата“.
Имаме доволно информации од наша страна: во урбаната средина, населението не е многу старо и нема крајно социјално однесување, за да циркулира било какви вируси на алармантен начин. Младите и возрасните не се особено погодени од оваа инфекција, немајќи акумулација на истовремени болести. Се покажа дека децата не ја претставуваат целната популација на овој вид коронавирус, всушност се претпочита организам кој е или ослабен или е многу активен од имуно-хистопролиферативна гледна точка.
Не смее да нè обзема паника и очај. Сè што би сториле е да не потонат и да не загубат во оваа борба, за да се умориме, да направиме грешки, да се откажеме физички и психички.
Физичката изолација од општеството ќе биде поднослива некое време, но меѓучовечката, како исклучување од тековните активности (работа, учење, итн.), Оддалечување од остварување на нашите соништа, амбиции и задоволства може да биде, со текот на времето, извор на незадоволство., депресија, анксиозност, несоница, нарушувања во однесувањето и многу повеќе.
Меѓучовечките односи особено влијаат на децата. Социјалното дистанцирање не смее да се совпаѓа со емоционалното дистанцирање.
Детето не е подготвено да расте и да се развива хармонично во изолација, во ограничен круг, во придружба без понуда, варијација. Студентот не знае како да се справи со таквата ситуација, па може да акумулира стрес, напнатост, револт, вознемиреност. Корисно е да се елиминира изложеноста на вести, да се создаде средина за безбедност и доверба, да се поттикне изразување на расположенија и чувства (вклучително и стравови, грижи), да се обезбеди постојана поддршка, да се развие пријателска средина во која ќе се разговара, чувствува и изразува емоции.
Разновидноста и снабдувањето со емоции се клучот за развојот на детето “.
Разновидноста и снабдувањето со емоции се клучот за развојот на детето. Понудата на опции, услови, варијанти, алтернативи, конкуренција, другарство, другарство, толеранција најдобро се доживуваат на училиште, во заедницата. Тоа е поле на обука, вежбање, интеракција, верификација, тестирање за дете.
Не исклучувајте ги децата од пријатели, наставници, обуки, игра и училиште! Одржувањето на овие врски, одржувањето на навиките за време на училиште (од часови, спорт, уметничко образование, ИТ, вклучително и вечера со колеги, итн.) Ќе ги одржи активни и самоуверени. Рутината и структурата создадени од училиштето имаат огромно значење и можат да се одржуваат дома. Пронајдете ги и користете ги овие коњи!
Верувам во овие принципи и промовирам профилакса и заздравување во сомато-психо-емоционална хармонија. Детето е ентитет во кој може да се постигне рамнотежа само со поврзување на емоцијата со психо-соматскиот, нивната дисоцијација може да генерира големи психо-афективни конфликти.
Што и да ни се случи, хипотетички, во кое било сценарио, оние што ќе останат или оние што ќе дојдат, во кое било време и состојба, само преку обука, работа, игра, врска-УЧИЛИШНО-КОЛЕКТИВНОСТ може да го изгради и да го турка светот напред!
Виртуелното опкружување ни помага да останеме поврзани
Ние, сите, во нашите приказни, ги евоцираме времето на училиште, средно училиште, колеџ, воена служба, спортски кампови, училишни олимписки игри, кампови, односно заедници на кои припаѓавме.!
На последно, но не и најмалку важно, обрнете внимание на начинот/принципите на исхрана (3 главни оброци + 2 закуски - доволен внес на калории, да не се лишувате од сите класи на храна секој ден - точен оброк на храна, особено во категоријата добавувачи на животински протеини аминокиселини, како состојки на имуноглобулини-имунитет и минерали + витамини-катализатори на хемиски реакции, доволна хидратација, претпазливост во потрошувачката на рафинирани слатки и масти), но исто така и во режим на физичко активирање (продолжениот одмор предиспонира за седен начин на живот, замор, тага, несоница, ендокрина дисфункција; препорака за вежбање, танц, итн.).
На пример, на овие теми може да се воспостават мрежни врски со наставникот за спорт за развој на програми за вежбање или со персоналот во блокот за храна за составување менија или со персоналот во медицинската канцеларија за да се добијат информации за теми од медицински интерес.