Принудување на деца Нема право и нема погрешно!
До каде е одговорноста на родителите и кога треба да ги прифатат одлуките на своите синови и ќерки? Прашање со многу прашалници.
На прв поглед, работата е кристално јасна кога станува збор за прашањето дали треба еднаш и тогаш да ги присилувате децата да прават една или друга работа. Едноставното мото е: Дете треба да стекне искуства на време за подоцна да го помине животот подобро.
На втор поглед, се чини дека работата „за нивна среќа“ децата понекогаш мора да бидат принудени воопшто да не бидат кристално јасни, ако се постави следниот аргумент: Прекумерниот притисок врз малите (или уште поголемите) треба да се примени само доколку сите другите обиди не успеаја.
И на третиот поглед, првично ох-толку-комплицираната "принуда - да или не?" Изобилство на експлозивен материјал и потенцијал за полемика, бидејќи се појавуваат безброј различни мислења за тоа кој пат меѓу илјадници може да биде најдобриот и кое решение може да се, сака, треба, мора или треба.
Навистина.
Добро познатиот детски и младински психијатар Мајкл Винтерхоф вели: „Многу родители го прават тоа премногу тешко денес“, тие се несигурни и затоа немаат јасен концепт на принуда, меѓу другото, за тоа што е важно за воспитанието.
Дали тогаш беше полесно? Децата беа принудени „поинаку“?
Во секој случај, немаше толку многу врева за тоа дали плочата треба да се испразни или просторијата да се среди. Безрезервниот авторитет на мама - па дури и повеќе татко - го режираше тоа. Во првите повоени години тоа сепак значеше: нежно, понекогаш сочно тепање - како што беше вообичаено во секојдневниот училишен живот тогаш. Овие беа последици од дисциплината и поредокот.
Во раните шеесетти години немаше повеќе сечкање, немаше многу дискусии, туку ефективно дејствување. И тоа со казни. О, боже, сè уште можам да се сетам на тоа и на клучната фраза на мајка ми: „Ако не, тогаш!“
Ако го одбиев спанаќот, дури и да беше само последниот „залак“, тоа беше: еден час дремка! Училишна работа не е готова: два часа дремка! Прескокнат тренинг за хокеј: нема телевизија една недела. Просторијата не е средена: повлекување џепарлак.
Требаше да има казна. Со задоволство придружени со такви корисни реченици како „Ако не сакате да слушнете, мора да се чувствувате“. Имаше горчливи моменти кога удрив во бетонски wallsидови со тврдоглавата глава. За моите родители и за поголемиот дел од оваа генерација, стануваше збор пред се за учење на децата да се покоруваат, а тоа вклучуваше и принудување да прават нешто што воопшто не ти се допаѓа да го правиш или што длабоко го мразиш - спанаќ, на пример. Како и повеќето од моите пријатели, и јас бев губитник во оваа борба за моќ. Покорност, покорност - пред сè.
Пресвртот
Со студентските немири во револуцијата во 1968 година, скоро сите педагошки принципи што се влечеа со децении се сменија. Родителскиот авторитет со сите свои апсурдни несакани ефекти одеднаш се намурти и сега беше заменет со партнерството во семејствата, што ја донесе со себе посебноста: За сè, навистина сè, за Бога и светот се дискутираше бесконечно.
Исто така, се дискутираше за чинијата што не беше изедена, за училиштето што беше прескокнато, за забите што не беа измиени неколку дена - на крајот, сепак, сега беше и антиавторитарно: „О, во ред е ако не ти се допаѓа, остави го “.
Експерт Винтерхоф: "Партнерството во воспитувањето е несоодветно за развојот на психата на детето. Во овој концепт, преовладува мислењето дека може да се образува преку зборување и објаснување. Затоа се претпоставува дека нешто не е можно". Со своите објаснувања, Винтерхоф се осврна на почетокот на 90-тите години на минатиот век. Очигледно важеше дваесет години порано.
На научниците за хуманистички науки им беше јасно дека таквото неформално воспитување на долг рок ќе предизвика неорганизиран хаос и ќе доведе до хаос без почит, почит или правила. Но, не дојде до тоа. Германија се обнови политички, економски и културно. Покрај тоа, ќотек, казни и прекумерно родителство и надлежност на наставникот паднаа покрај патот.
Растот
Брзиот технички развој, погледот напред и постојано растечките, сè поразновидни можности за обликување на животот и откривање нови вредности беа корисни. Ова вклучуваше поизразена самодоверба на родителите и, до ден-денес, на мајките кои се враќаат на своите работни места, без да се соочат со обвинението за занемарување на децата дома.
Сакав да продолжам со оваа дигресија со вас за да можете сега појасно да разберете какво значење има овие денови да ги принудите малите да направат нешто или да ги прифатат нивните желби. Интернетот, социјалните медиуми и паметните телефони не само што го одвлекуваат вниманието, туку и помагаат. Сето ова треба да се контролира. И сето ова не се контролира според општо применливите правила, туку исклучиво преку гледна точка на родителите, идеално „во соработка“ со мали и стари дома.
Колку е сложен „Дали треба да го принудам моето дете?“ Би сакал да објаснам со четири примери. За секоја теза има добрите и лошите страни. Потоа треба сами да одлучите каде сте насочени и во разговор со другите ќе дознаете колку се различни опсесивни погледи во денешно време. Само едно е сигурно кога последен пат ќе ја погледнете оваа тема: Нема правилно и погрешно!
деца! во претплата
деца! интензивно се занимава со едукативни и забавни теми кои ги интересираат и загрижуваат родителите и децата.
Про и против
1) „Прво ја завршуваш својата училишна работа“
ПЕР: Тоа се подразбира. Прво должност, па задоволство. Училиштето има приоритет. Спортот или игрите треба да чекаат без оглед колку трае училишната работа. Нема исклучоци. И тогаш сакам да погледнам дали е сè во ред.
КОНТРА: Училиштето е важно, но не сè. И, секако, училиштето е на прво место. Но, постојат посебни ситуации од кои треба да се оддалечите. На пример за важна фудбалска игра. И јас ги завршувам училишните задачи навечер.
2) „Облечи јакна“
ПЕР: Утрово е прилично свежо и ветрот свирка зад аглите. Излегувајќи без јакна, можете многу брзо да настинете. Значи, без јакна значи: остануваш дома. Сакам да те заштитам.
КОНТРА: Секако, сега е студената сезона и мора да се облечете топло. Но, јас сакам сам да одлучам што ќе облечам. Мислам дека јакна е тотално глупава. Волнена марама исто така.
3) "Го јадеш тоа!"
ПЕР: Она што се става на трпезата се јаде и јаде. Јас скоро готвам само што сакате. Но, лоша навика е секогаш да оставате мал остаток на чинијата. И го јадеш - без оглед колку долго седиш овде.
КОНТРА: Дали навистина секогаш треба да ми се допаѓа сè што е на мојата чинија? Никогаш не можам да кажам дали ми се допаѓа или не? И покрај тоа: ако не можам повеќе, тогаш не можам повеќе. Не ме присилувај.
4) „Ставивте шлем“
ПЕР: Без оглед на тоа дали станува збор за велосипед или табла за бран - пред да тргнете по патот, облечете ја кацигата без да и ако. Едноставно е премногу опасно без тоа и не сакам да ми се обвинува што не ми беше грижа за тебе ако нешто се случи.
КОНТРА: Секогаш оваа страв. Beе внимавам и ништо нема да ми се случи. Со кацига - изгледам навистина глупаво. И, ако нешто ми се случи, тоа е моја вина, а не твоја, мамо!
5) „Земате образовно отсуство“
ПЕР: Кога одите на одмор со англиско семејство, многу подобро и поинтензивно учите англиски отколку на училиште. Странските јазици се многу важни за вашата иднина. Има доволно време за слободно време и убаво е да се запознаете со друга земја. Исто така, чини многу пари.
КОНТРА: Уште учите за време на празниците? Не сте сериозни, нели? Одмор значи релаксирање од училиште и целиот стрес и забава. И, ако не ви се допаѓа да учите, тогаш не учите ништо. Срамота е за убавите пари!
Наш автор: Јоко Зулнер
Јоаким „Јоко“ Зулнер може да се осврне на долгата и целосна кариера во новинарството. Меѓу другото, неговите професионални позиции вклучуваат главен уредник (делумно заменик) во Спрингер-Верлаг. Зулнер бил и е страствен активен како автор, особено во областа на спортот и семејството.
Студираниот теолог исто така ги основал издавачката куќа „Јокомедија УГ“ и списанието „Фамили и Ко“. За wireltern.de тој редовно пишува забавни и информативни колумни на теми семејство, деца и воспитување. Тој критикува и коментира - секогаш со намигнување - вообичаени методи и секојдневни недоразбирања помеѓу родителите и децата.
Нашиот автор
Управувач со содржини во Junior Medien
Како обучен спортски новинар и менаџер, како и поранешен уредник за теми за фитнес и здравје, Мартин доаѓа од прилично поинаква област. Сепак, тој го сака уредничкиот предизвик и со радост и ентузијазам се соочува со широкото поле на родителство и да биде родител.
Можеби ќе ве интересираат овие статии:
Колона Јоко Зулнер
Малите провокатори
Тие имаат талент да ги направат своите родители бело-жешки. Резултат: тантруми како тоа .
Колона Јоко Зулнер
„Мамо, не те сакам повеќе“.
Не треба да ја преценувате оваа изјава, но не треба да ја потценувате.
Колона Јоко Зулнер
Децата ги сакаат своите херои.
. а мама и тато остануваат надвор од тоа! Но, дали е тоа точно?
Родители со хеликоптер и соработка.
Каков вид на образование сте?
Мајка хеликоптер, контролорен навивач или поточно пофалба? Секој татко и мајка има .
Извештај за искуство
5 работи што ги научив од мама тренер
Само излезете: нашиот автор Силке беше на „Повлекувањето на мајките херои“ во Сент Петер-Ординг. .
Во двојно пакување
Одгледување близнаци: Што да барате
Дали се однесувате кон близнаци поинаку од другите браќа и сестри? Што прават родителите со нивните .