5 логички проблеми за деца, комплицирани за некои возрасни
Постојат многу проблеми со кои децата завршуваат, но возрасните (родителите) можат да губат часови, барајќи одреден легитимитет за овие проблеми и на крајот да не ги решаваат. Понекогаш сè е многу поедноставно, ние само треба да погледнеме со „други очи“ на овие „детски“ проблеми.
Обидете се да ги решите овие проблеми и напишете во коментарите (искрено!) Колку од нив би можеле да решите.
Проблемот со бројот на паркирање
Проблем за децата од Хонг Конг, кој стана многу популарен на Интернет во 2014 година. Се претпоставува дека на 6-годишно дете ќе му требаат не повеќе од 20 секунди за да се реши, но има многу возрасни кои не можат да сфатат решавање.
Кој број е скриен под автомобилот?
Како и во многу случаи, возрасните пробуваат многу покомплицирани начини да го решат, се обидуваат да најдат логика, легитимитет со кој би можеле да го пронајдат решението за проблемот. Во реалноста, само треба да ја свртите сликата 180 степени и да сфатите дека ова е редовно нумерирање на местата за паркирање.
Друг вид на математика
Оваа задача може да ја решат некои ученици 5-10 минути. Многу програмери можат да го решат еден час или дури и подолго, а други можат да потрошат неколку листови хартија без конечно да најдат решение.
Повторно можеме да се откажеме од обидот да најдеме комплицирани начини за решавање на проблемот, но не смееме да заборавиме дека проблемите се за студентите, некои не можат да вршат комплицирани операции и не можат да воспостават математичка легитимност. Вредноста десно е, всушност, бројот на кругови во секоја низа броеви лево. Во бројот 9 има круг, во 8 - 2 кругови, во 6 - круг.
Хана и бонбоните
Во торбата има n бонбони. Шест од нив се портокалови. Останатите се жолти. Хана јаде бонбона, не гледајќи во каква боја станува збор, а потоа јаде друга, без да обрнува внимание на бојата. Веројатноста дека изел две портокалови бонбони е. Докажете дека n 2 −n - 90 = 0.
Веројатноста Хана да земе портокалова бонбона за прв пат е 6/n (има шест портокалови бонбони во торбата од вкупниот број н бонбони). Ако Хана прво јадела портокалова бонбона, веројатноста повеќе пати да се јаде портокалов бонбон е 5/(n - 1). Веројатноста да се изедат две портокалови бонбони претставува множење 6/n со 5/(n - 1).
Добиваме: (6/n) ⋅ (5/(n - 1)) =. Равенката е дополнително поедноставена.
Кој правец оди автобусот?
Тоа е прилично едноставен проблем со логика и доста чест во книгите со логички проблеми, проблеми на кои се навикнати децата, но тие им даваат многу проблеми на децата.
Па во која насока оди автобусот?
Гледајќи ја оваа илустрација, возрасните често забораваат на деталите. Американските деца, кои одат на училиште во посебен автобус, немаат проблем со овој проблем, бидејќи тие знаат од која страна се вратите на автобусот. Децата разбираат дека на сликата недостасуваат вратите, тоа значи дека автобусот оди од десно кон лево.
За пациентот
Според „Гардијан“, наставник им го дава овој проблем на своите 8-годишни ученици и тие завршуваат со тоа. Но, на возрасните им е тешко да го решат овој проблем за кратко време.
Пополнете ги празните полиња со броеви од 1 до 9 за изразот да биде точен.
Со помош на овој проблем, децата учат по редослед на операции на собирање, одземање, множење и поделба. Во овој случај, проблемот нема брзо и елегантно решение.
За почеток, полињата мора да бидат пополнети со непознати:
a + (13⋅b/c) + d + 12⋅e - f - 11 + (g⋅h/i) - 10 = 66
Потоа, донесете ја следната форма:
a + d - f + (13⋅b/c) + 12⋅e + (g⋅h/i) = 87
Децата, за едноставност, претпоставуваат дека во 13⋅b/c, b мора да биде еднакво на 2, а c еднакво на 1.
Примено е дека a + d - f + 12e + (gh/i) = 61.
Тогаш децата разбираат дека треба да избегаат побрзо од 3,5 и 7, затоа што ја мешаат поделбата и им доделуваат вредности на a, d и f.
Малку манипулирајќи со броевите, можеме да откриеме дека e = 4, g = 9, h = 8, i = 6.
На овој начин, децата одат по релативно едноставен пат, додека возрасните не очекуваат дека проблемот и решението ќе бидат едноставни и затоа не можат лесно да се отстранат.