Авантурата за основање на училиште - ДОБРО
Постојат многу пречки за отворање приватно училиште. Тие совладале два хамбургери
Идејата најпрво беше ставена со зборови на случајна средба на „Иземаркт“. „Како би било ако основаме целосно ново училиште заедно?“, Праша Аксел Бејер, педагог и експерт за еколошко образование, пријателката претприемачка Ангела Болтце. Биер долго време сонуваше: тој сакаше да ги собере сите добри елементи на индивидуалните државни училишта во ново училиште. Сонот стана идеја, идејата стана концепт и концептот стана план. Сепак, Бијер и Болце никогаш не можеа да замислат на „Иземаркт“ на крајот на 2006 година дека ќе биде толку тешко да се најде училиште и колку назади, пречки и одложувања ќе има на нивниот пат.
Откако наставниците веќе беа ангажирани да започнат со училиште - отворањето пропадна во последен момент, бидејќи училишните власти не издадоа дозвола. Првично планираното една и пол година на планирање стана три и пол. „Тоа мириса на работа и прилично големо почетно финансирање“, помисли Болце од Аренсбург на почетокот. Гледајќи наназад, таа рече: „Никогаш не би сонувал колку работа, време, нерви и пари на крајот чинеше овој проект“.
Но, сега дојде време: Во август, Модерното училиште Хамбург првично ќе се отвори со две паралелки во сопствената училишна зграда на Бродермансвег во Грош Борстел. Како единствено училиште во цела Германија, децата тука ќе учат од прво до дванаесетто одделение на германски, англиски и кинески јазик. „Тријазичност“ е фразата. Концептот е исто така иновативен, според кој родителите можат делумно самите да ги одредат датумите за празниците.
Приватните училишта цветаат во Хамбург со години, исто така затоа што државата ги зголеми своите грантови и наскоро ќе сноси 85 проценти од трошоците на учениците. Повеќето приватни училишта се деноминативни. Веќе неколку години, училиштата исто така се појавуваат без идеолошко потекло, но со современи и различни образовни концепти. Најпознатото од нив го основаше поп-starвездата Нена. Искуствата на Биер и Болце покажуваат каква авантура е да се основа свое училиште.
Бејер, 53, во неговиот професионален живот има развиено многу важни проекти за еколошко образование во училиштата, но исто така ги забележал и недостатоците во секојдневниот училишен живот. Неговото сопствено училиште треба да ги едуцира децата холистички во сосема поинакво опкружување, да вклучува различни странски јазици во специјалистички часови во рана фаза, да ги прави вежбите и релаксацијата составен дел од денот на часот и да работи преку одделение. Семејствата од неговата околина беа воодушевени од идејата за градење на посветено, но не и елитистичко училиште во кое училишните такси за една третина од учениците ги плаќаат родителите или компаниите преку спонзорства. Тој побара совет од научници за многу прашања. Повеќе од десетина експерти го придружуваа основањето на училиштето до денес. „Ова ни дава уверување дека ова нема да се претвори во експеримент со неизвесен исход“, вели Биер.
Финансирањето се покажа како потешко. За три и пол години откако е основана, државата не додава ништо, по што ретроактивно враќа половина од студентската такса Наскоро беше пронајдена соодветна училишна зграда на Бродермансвег, но барањата за училишните згради се високи. Требаше да се ангажира архитект, а противпожарната единица бараше дополнителни излези за итни случаи. Тоа влезе во парите. Компанијата за пошта, Болце, презеде голем дел од почетното финансирање. Социјално посветениот шеф на компанијата, кој и самата има големо семејство, сакаше да му врати нешто на општеството и, ако е можно, да помогне во обликувањето на сопствениот придонес.
Во крајна линија, проценува Биер, е дека основањето на училиштето чинело 350.000 евра. Кога стана поконкретно, тој и самиот ризикуваше и се откажа од својата работа затоа што работата повеќе не можеше да се работи на страна.
Потоа започнаа неуспесите. Во 2008 година, училишните власти не издадоа дозвола за основање бидејќи училишните такси беа превисоки. Бејер и Болце не можеа да го разберат ова затоа што сакаа да ги чуваат децата цел ден до 16 часот. Но, органот се држеше до законската граница од 200 евра. Почна правна битка и трошоците продолжија да растат. Шест наставници веќе биле ангажирани да започнат со училиште во 2009 година и морале да бидат платени. Но, органот ја одби арбитражната одлука. Повторно ништо не дојде од отворот. Бејер мораше да ги отпушти наставниците. Некои родители кои ги регистрираа своите деца се откажаа.
Парите стануваа тесни. Сега родителите формираа „работна група“ да се борат за училиштето. Тие донираа повеќе пари. Окружната политика беше вклучена. Во дискусиите, иницијаторите исто така ги убедија членовите на парламентот. Сопственикот на куќата го чувал својот имот бесплатно за училиштето. Притисокот врз авторитетот растеше.
Потоа се случи пробивот, благодарение и на поддршката од училишниот советник Улрих Виелуф. Училиштето конечно го доби своето одобрување, прифати школарина од 200 евра месечно и го стави крајот на часовите во 15 часот. Родителите добија гаранции затоа што основачите на училиштата треба да докажат заем од околу еден милион евра за да можат да ги преживеат првите три и пол години. Со многу идеализам, училиштето може да се отвори на 20 август.
„Снојот ветер на училишните власти“, „нетранспарентно зулу на неизречена тактика на превенција“ и правната постапка чинеа многу пари, според Болце. На крајот, тој надмина двојно повеќе од износот на финансиски средства што првично ги имаше замислено. Но, таа исто така вели: „Проектот беше многу забавен“.