DCNews Екатерина Андронеску; онлајн училиште не може; замени; лист со присуство; физички

Екатерина Андронеску, поранешна министерка за образование, на својата страница за социјално вмрежување изјави дека онлајн училиштето не може да биде вистинско решение за замена на училиштето со физичко присуство.

„Интернет-училиштето не може да го замени училиштето со физичко присуство, не може да биде алтернативно, но комплементарно решение, затоа е потребно да се вратиме на училиште лице в лице.

Исто така, потребно е да се донесат специфични мерки за заштита на здравјето на учениците и наставниците. “, Напиша Екатерина Андронеску на Фејсбук.

Поранешниот министер за образование предложи серија решенија.

„Индивидуализирани мерки по училишна единица, во зависност од условите во кои таа работи

- Руралните училишта, во најголем дел, се депопулирани поради малиот број ученици кои не бараат дополнителен простор или промени во структурата на училницата, но бараат маски, биоциди, вода и сапун;

- Урбаните училишта можат да бидат преполни (часови со 30-35 ученици) или помалку гужва (часови под законските уписи). Оние од првата категорија бараат дополнителни простори и поголем број правила/позиции за да се намали бројот на ученици во класот на под 25 години, со цел да се обезбеди растојание. Потребните простори може да се идентификуваат со поддршка на локалните власти (тие имаат обврска предвидена со закон);

- Дневно епидемиолошко сортирање (најмалку 30 дена) извршено од медицински персонал, термометризација, дезинфекција на рацете итн.;

- Менување на распоредот за започнување на часови за да се избегне метеж на влезот во училиштето и во паузи помеѓу часовите;

- Организирање на часови за да се елиминира мобилноста на учениците помеѓу училниците;

- Преиспитување на наставната програма со прилагодување на состојбата со пандемијата, преиспитување на содржината и помошна обука за најважните лекции од периодот кога курсевите беа прекинати;

- Обезбедување, како итно, на училиштата со компјутерски средства што можат да им се позајмат на учениците и наставниците за евентуална транзиција преку Интернет (законска одредба);

- Преиспитување на содржините на часовите за спроведување со ориентација кон мотивирање и обука на студентите за онлајн учење/следење/евалуација;

- Обука на наставници за онлајн настава, особено во универзитети со интензивна ресурси;

- Обезбедување соодветна комуникација и поддршка за семејствата од кои доаѓаат образованите;

- Поттикнувајќи развој на двата проекти за дигитализација на училиштата, проекти од европски фондови, потпишани во септември 2019 година, во вредност од околу 100 милиони евра (кои не се започнати и кои обезбедуваат финансиски средства за технологија и создавање на национална платформа со отворени образовни ресурси - учебници во електронски формат, часови преку Интернет, решенија за е-учење итн.);

- Обука на наставници со педагошки методи соодветни за онлајн настава/следење/евалуација;

- Обезбедување на методолошка рамка од страна на Министерството за образование и истражување и училишните инспекторати;

- Соодветност на нормативната рамка во врска со децентрализацијата на одлуките до училишните власти и за училишната автономија;

- Поддршка на локалните власти и училиштата со потребните финансиски средства;

- Тестирање на наставници и ученици со ранливост;

- Обезбедување на дневна санитација на училиштата и по локалните избори, најмалку два дена. “, Напиша таа исто така.

---