дислексија

дислексија е комплексно невролошко нарушување кое се карактеризира со недостаток на читање. Се јавува кај деца со нормален индекс на интелигенција и без нарушувања на видот.

дислексија првпат беше опишан во 1890 година од Jamesејмс Хиншелвуд кој тврди дека дислексичниот пациент бил „слеп за зборови“, со „проблеми со визуелната меморија“.

Етиологија

Наследен пренос

Неврохемиски дисбаланс

Во однос на неврохемиската нерамнотежа, се претпоставува дефицит во внесот на гликоза или присуство на диета богата со алергиска храна, шеќер, бакар.

Од неврофизиолошка гледна точка, постојат две теории во врска со дислексијата: магноцелуларната теорија и теоријата за сензорна интеграција.

Магноцелуларна теорија

Теорија на сензорна интеграција

Оваа теорија смета дека дислексијата се јавува затоа што има патолошка промена во брзата обработка во париеталниот и темпоралниот лобус. Така, постои погрешна обработка што ќе предизвика пренесување на нејасни информации.

Главниот фактор на ризик Почеток на болеста е постоењето на друг член на семејство кое страда од дислексија.

Знаци и симптоми на дислексија

Едно или повеќе од следново може да бидат погодени при дислексија:

• Читање броеви;
• Читање броеви;
• Читање музички ноти;
• Моторна координација;
• Способност за брзо реагирање усно или писмено.

Болеста генерално се идентификува во основно училиште поради нарушувања во читањето, а детето известува дека „ги гледа буквите како танцуваат“.

Главните индикатори на дислексија што предизвикува родителот да го донесе детето на лекар се претставени со:

за време на предучилишниот период:

• Погрешно изговарање на зборови;
• Тешкотија при именување на познати предмети;
• Користење на заменски зборови (на пр., „Тоа нешто“ наместо „табела“);
• Тешкотии во облекување, носење чевли, врзување врвки;
• Говорот се развива подоцна;
• Го збунува значењето на предлозите;
• Премногу се сопнува;
• Тешкотии во координацијата: не успее да ја погоди топката или да ја фати;
• Тешкотија да се победи темпото.

б.За време на училиште

се појавуваат нарушувања во говорен и пишан јазик:

• Тешкотии при изговорот;
• Збогатување на тежината на вокабуларот;
• Тешкотии при меморирање на азбуката, песни, песни;
• Тешкотии во изразувањето;
• Не успева да го обработи побрзиот јазик на време;
• Научете тешко да читате и пишувате;
• Тешкотии при создавање рими, броење слогови;
• Разликува со тешкотија одредени звуци од зборови;
• Ги меша буквите, најчесто b со d, p со q;
• Тешкотија при читање (размислување или гласно читање);
• Тешкотии во изговорот на долгите зборови;
• „Јадете букви“;
• Тој не успева да го разбере значењето на зборовите кога чита на глас или во неговиот ум;

Дислексијата може да се поврзе со дисграфија, дискалкулија, диспраксија, тешкотии во организацијата, дефицит на антената.

дисграфија може да се манифестира со:

• Детето е несмасно;
• Тешкотија во пишувањето домашна задача;
• Тешкотија во изразување идеи во писмена форма;
• Присуство на бројни правописни грешки;
• Неисправен ракопис;
• Тешкотии во запомнувањето на азбуката, формулите.

дискалкулија може да се манифестира со:

• Брои со тешкотии;
• Тој не успева да ги запомни математичките формули;
• Чести грешки при извршувањето на пресметките.

Дефицит на внимание може да се манифестира со:

• расеаност;
• Импулсивност;
• хиперреактивност.

диспраксија може да се манифестира со:

• Тешкотии во координирањето на движењата на телото;
• Тешкотии во координирање на мускулите на лицето со недостатоци при изговарање на одредени букви.

Организациски тешкотии:

• неуредна канцеларија;
• работи бавно;
• изгуби трудови;
• заборавете на домашната задача;
• извалкани тетратки.

в. По 12-годишна возраст:

• Тешкотиите во читањето траат;
• Тешкотиите во изговарањето на буквите траат;
• Тој не успева да изговори долги зборови;
• Збунува часови, датуми;
• Тешкотија во обработка на долга низа инструкции.

Компликации во дислексија тие се претставени со:

• Нарушувања во читањето;
• Социјални проблеми - нелекувана, дислексија може да доведе до намалена самодоверба, проблеми во однесувањето, вознемиреност, агресија, повлекување од пријателите, семејството, наставниците;
• Проблеми во животот на возрасните.

Децата со дислексија имаат зголемен ризик од развој на нарушување на хиперактивноста со дефицит на внимание.

Дијагностички

Третман

Третманот за дислексија обично не е медицински, освен во ситуации каде што коегзистира со други патологии.
Третманот се изведува од страна на едукативни средства кои имаат за цел да ја подобрат способноста за читање.
Побрзата интервенција доведува до подобра прогноза на социјална интеграција и обновување на јазикот и пишувањето.
Постојат многу техники кои вклучуваат стимулирање на слухот, видот и допирот за подобрување на вештините за читање.

а терапевт за говор ќе бидат потребни за да му помогнете на дислексичното дете да научи:

• Препознајте фонеми;
• Разбира дека буквите и групите букви претставуваат звуци;
• Разберете ги речениците што ги чита;
• Чита на глас;
• Изградете вокабулар што одговара на возраста.

Во случај на тешка дислексија, сесиите ќе бидат почести, а напредокот ќе биде побавен. Постои можност дете со тешка дислексија никогаш да не може да чита добро. Ова не значи дека лицето со дислексија е осудено на неуспех. Постојат многу луѓе со дислексија кои се брилијантни и креативни со успешна кариера.

Здружението исто така се препорачува Физикална терапија во третманот, децата со дислексија обично имаат недостатоци во координација на движењата, во развој на рамнотежа, нарушувања на моделот на тело и просторна ориентација.

психотерапија исто така е многу важно во третманот на дислексија. Бројни нарушувања во развојот на емоциите и личноста се јавуваат за време на училиште. Вие исто така може да доживеете депресија, вознемиреност, чувство на безвредност и девалвација, нарушувања во однесувањето.

Родители на дете со дислексија треба:

• да обезбеди емоционална поддршка;
• да ги чита на глас;
• објасни што е дислексија;
• да му помогне на детето да учи дома;
• да се однесуваат на наставниците во училиштето и да бидат заинтересирани за еволуцијата на детето.

---