Дизајнери на сопствената игра - Медицински живот
Видов многу објави на 1 јуни на социјалните мрежи. Општ ентузијазам ги зафати сите.
Ништо ново на интернет фронтот. Веднаш штом ќе удри на полноќ, прстите нè тепаат, започнуваме да пишуваме и составуваме фрази соодветни на штотуку започнатиот ден.
Без разлика дали тоа е Национален ден на изгубени чорапи, Ден на темно чоколадо од кикирики, Светски ден на добрината, Меѓународен ден на брадата, Ден на уредување канцеларии, Светски ден без мобилен телефон, има понуди и фотографии за оние што сакаат да постигнат бодови големиот празник.
Светскиот ден за хигиена на рацете никогаш не бил среќен во романското виртуелно опкружување. Искрено, дури и не се слави офлајн. Романците ниту објавуваат ниту дискутираат за Светскиот ден за тоалетна хартија и за Светскиот ден за тоалетот, иако во последните месеци се виде колку беше почитувано откритието на Josephозеф Гајети.
Помош за погодените од хемороиди, како што првично беше препорачано со препорака за употреба тоалетна хартија, стана aвезда на пандемијата за два века.
Написот продолжува по препораките
ставови
Тоа не е само пандемија
ставови
Орална хигиена и заштита од КОВИД-19
Телевизиите ги презентираа граѓаните на хулпави кои не размислуваа за грбот на своите врсници кога купуваа, Германците градеа страници каде што луѓето можеа да ја пресметаат потребната доза на тоалетна хартија изолирано, а најразумните измислија многу домашни предизвици, се чинеше дека присуствувавте на Олимписките игри на Интернет за тоалетна хартија.
Ако го споменав Меѓународниот ден на детето, но и игри, се сеќавам на една сцена што се повторуваше секој петок навечер, меѓу блокови, кога бев на крајот на моето трето детство.
Доктор излегуваше со неговиот син, кој беше близу до мене, и тие играа не повеќе од половина час. Само двајцата и само 30 минути. Подоцна ќе дознаев дека таткото не сакаше да го пушти својот син околу другите деца од страв да не биде „контаминиран“ со други идеи освен неговите. Тој сметаше дека другите деца се потенцијални извори на опасност, физички или емоционално.
На многу деца им е ограничено да комуницираат со постари луѓе. Нивното слободно време станува време посветено на студии. Некои хиперпротективни родители ја мотивираат својата строгост повикувајќи се на игралишта како небезбедни и потенцијално трауматични.
Тие не само што ја минимизираат играта, што јас не ја разбирам како терапија, дека има заедничко значење и дека е трансформациска врска помеѓу умот и телото, туку како време украдено од домашните задачи.
Вградениот простор и дизајнот можат да им овозможат на децата околина и алатки кои можат да ја изградат и развијат нивната самодоверба, креативност и емпатија. Многу градинки и училишта се креатоцидни простори.
Не само преку вербална и често физичка агресија, која постои во theидовите, преку недоразбирање на моќта и потенцијалот на графиката и дизајнот како алатки за промена на подобро или тривијализирање на сетилното образование.
" Барометар за здраво домување“, Објавено во 2019 година, нè предупредува дека годишно заболувањата предизвикани од нездравите згради во кои се школуваат децата во Романија, одредуваат 37.384 дена отсуство од училиште.
Документот тврди дека само подобрувањето на квалитетот на воздухот во училиштата би ги зголемило перформансите на учениците за 15% во однос на брзината на работа, нивото на внимание и концентрацијата.
Запленувањето на дете дома и на училиште не само што предизвикува психокинетско засилување, туку и го ослабува. За нив би било многу подобро да летаат отколку да бидат заробени зад wallsидовите на куќите и училиштата.
Вкупните економски придобивки од подобрувањето на затворената средина во училиштата и домовите во Романија, до 2060 година, се проценуваат на 6,1 милијарди евра, според „Барометарот“.
Здраво детство во здрави училишта, ова треба да биде мотото на родителите и гувернерите. Да погледнеме колку време романските студенти посветуваат на домашните задачи во споредба со оние во Данска, Чешка или Финска и да размислиме за нивото на кое овие држави се споредуваат со Романија.
Посета на овие земји забележуваме колку се „воздушни“ нивните жители, во мислата, однесувањето и живеењето. Домовите и училиштата се повеќе визуелни, децата се дизајнери на сопствената игра, им се посветува внимание на нивната креативност и имагинација и нивниот живот е помалку програмиран.
Научете од рана возраст да поставувате прашања, почнувајќи од игра и експерименти, кон неуспех и закрепнување. Ние, пак, ставаме подготвен наратив кај децата, во кој тие се принудени да живеат цел живот.