Како е креирана наставна програма Дуден учебник Елтерн-Магазин
„Ние треба да се справиме со ова прашање, дури и ако не ни се допаѓа. Тоа е дел од наставната програма. “Ваква реченица се јавува често во секојдневниот училишен живот. И вие веројатно сте го слушнале терминот „наставна програма“, на пример, во разговор со наставниците на вашето дете. Познатата изјава на нашиот канцелар дека образованието е предмет на федералните држави, исто така значи дека наставната програма се разликува од држава до држава. Тука ја објаснуваме оваа тема и внимателно ја разгледуваме таканаречената наставна програма.
Што е наставна програма?
Наставната програма е преглед на целите на учењето, расчленети по тип на училиште, предмет и ниво на одделение. Оваа листа се нарекува и наставна програма. Наставните програми наведуваат кои компетенции треба да ги имаат учениците на крајот од одделение. Во биологијата, од 7 до 10 одделение, треба да се научи човечки метаболизам, нервен систем и еволуција. Покрај тоа, тука се и целите за учење, како што се правилното ракување со специјалистичко знаење, методите за добивање научно знаење и советите за комуникација и проценка.
На пример, во предметот германски, следните области со барање се одлучувачки во наставната програма за пониско средно ниво во Северна Рајна-Вестфалија пред преминот на горното ниво: зборување и слушање, пишување, читање, но исто така и справување со текстови и медиуми, можност за испитување на јазик и одредени методи и техники на работа. Во наставната програма се предложени таканаречени полиња со содржина и можни контексти за успешно учење. Сепак, индивидуалните наставници сами одлучуваат како да ги организираат своите часови. На нив е на која тема децата ќе научат да пишуваат е-пошта.
Како се создава наставна програма?
Секоја земја во Сојузна Република Германија има свои закони за училиштата. Покрај тоа, поставени се одредени главни образовни цели. Овие вклучуваат основни вештини што треба да се научат на училиште, како што се креативност, критичко размислување и објективност. Важно е да се усогласат училишните закони и образовни цели и да се изготват наставни програми.
Ние ја користиме сојузната покраина Баварија за да објасниме како функционира тоа: Наставните програми во Баварија ги подготвува комисијата за наставни програми. Ова го свикува Државното Министерство за образование и култура и треба да претставува одредени социјално релевантни групи. Ова може да бидат луѓе од бизнис, на пример. Важно е членовите на комисијата да бидат и педагошки и технички компетентни.
Покрај компетентноста, при изборот се земени предвид и критериумите како пол, професионално искуство и регионална дистрибуција. Во оваа комисија, предлозите за наставните програми се изготвуваат врз основа на концептот на наставната програма, достапен од државниот институт. Државниот институт за квалитет на училиште и образовни истражувања, со седиште во Минхен, го добива резултатот и на крајот одлучува дали наставната програма може да се донесе во оваа форма.
Колку често се прилагодува наставната програма не е прецизно дефинирано. Секоја земја одлучува за тоа поединечно. Наставната програма за Берлин и Бранденбург, на пример, последен пат беше променета во учебната 2017/18 година. Целите и стандардите за учење се модернизирани и прилагодени.
Зошто наставната програма е работа на земјата?
Централниот клучен збор е таканаречената забрана за соработка. Оваа забрана за соработка е регулирана во член 30 од Основниот закон и наведува дека федералната влада не може да изврши никакво влијание врз училишната политика на одделните држави. Образованието е прашање на земјите.
За промена на оваа регулатива се дискутираше со години, но досега не се очекуваат промени. За оваа промена ќе биде потребно двотретинско мнозинство во Бундестагот и Бундесратот.
Забраната за соработка има предности и недостатоци. Одговорноста на соодветната земја дозволува прилагодувања специфични за страницата. На пример, во Сар, поради неговата близина до Франција, првиот странски јазик е често француски, а не англиски. Сепак, постојат и добри аргументи за централно регулиран образовен систем: Тоа ќе го олесни менувањето на училиштата меѓу сојузните држави и ќе ја зголеми споредливоста на училишните перформанси. А, напредокот во дигитализацијата може полесно да се спроведе во сојузните држави, на пример со средства од федералната влада.