Како е засегнат човекот од индустриското општество од современите ментални болести
Логирај Се
Креирај сметка
Обновување на лозинка
Плоешти
Брзата еволуција на современиот човек од индустријализирано во виртуелно општество се појави со голем број проблеми со адаптација, кои исто така се претвораат во нарушувања во исхраната и однесувањето, но исто така и низ сложени состојби како што се аутизам, АДХД и Алцхајмерова деменција.
Кристијан Василе е постар клинички психолог и „Виш психотерапевт“, а од 2007 година е професор по психологија на Одделот за образовни науки, Универзитет за нафта-гас во Плоешти, каде одржува курсеви „Основи на психологијата“, „Детска психологија“, „Психологија на адолесценти и возрасни“, „Психологија на личноста“ и „Возрасна психологија“.
Тој е специјализиран за когнитивна терапија, траума терапија и кризни интервенции, со постдокторски студии во судска психијатрија. Тој има богата активност во областа на новинарството, во својство на главен уредник на „Весник за образовни науки и психологија“ и е автор на над 40 научни студии објавени на меѓународно ниво.
Неговото искуство во областа на психологијата му овозможува да започне теорија според која човештвото во моментов е во фаза на транзиција: од индустриското општество во виртуелното. Современиот човек се соочува со големи промени на кои сè уште не се прилагодил, вели Кристијан Василе. Последиците од овие големи трансформации вклучуваат појава на состојби - вклучително и АДХД, аутизам и деменција на Алцхајмерова болест, кои во моментов не можеме целосно да ги разбереме или лечиме, ниту пак можеме да ги најдеме причините или правилно да ги дијагностицираме.
„Викенд вистина“: Зошто толку многу полемики за овие современи ментални болести и каде тие одеднаш се појавија во нашите животи?
Постои релевантно, научно објаснување?
Не знаеме зошто. Можеме да одиме во многу насоки, пара-научни, псевдо-научни, но надвор од какво било објаснување, целата оваа приказна е принудување на човекот. Ако споредувавме сè со еден час, човекот ќе се појави во последен момент. Па, во скала на еволуција што одржува постојана брзина, и вие, откако се појавивте во последен момент, во последните секунди од тој час, исто така, направите еволутивни скокови. Човекот е хедонично суштество, јасно е дека е свесен дека има ограничено време да го помине тука и од ова време треба да се справи со она што го привлекува, во што ужива. Работите одеа на одреден начин, сè до пред двесте години, дури сто години. Општеството се развива со не многу брзо темпо. Размислете што се случи кога гаџетите излегоа. Во Романија, се разбудивме со неколку цигли од Моторола во 90-тите. Но, за помалку од 15 години, мобилните телефони станаа алатки без кои не можеме да живееме. Го сторивме целиот овој вовед за да разбереме дека сите нешта некако се забрзаа над природното. Не ја знаеме причината за ова забрзување, но јасно е дека тоа е причина за овие проблеми: аутизам, АДХД и други здравствени проблеми кај возрасни.
„Добро, тој има АДХД! Едноставно е"
Да се фокусираме малку на АДХД, за кој сите велат дека сакаат и не сакаат.
Знајте дека работите сè уште не се многу јасни. Постојат два дијагностички прирачници во кои американските психијатри се обидоа да ги соберат сите информации што ги имаа за менталните проблеми и да направат еден вид дијагностички рецепт. Пред објавувањето на овие прирачници, психијатрите поставија различни дијагнози. АДХД се дијагностицира некаде во 1970-тите, најпрво со АДД, нарушување на вниманието, а подоцна и со хиперкинетичко нарушување. Проблем е следниов, ако ги земете критериумите од учебниците, околу 5-7% од децата имаат АДХД, ако ги земете критериумите од друг учебник, околу 1-2% имаат АДХД. Тогаш? Дали гледате како да ја жонглирате дијагнозата? Во ДСМ (н.р. - Дијагностички и статистички прирачник за ментална болест, објавено од Американската асоцијација за психијатрија), на пример, се поставува дијагноза на кој било ментален проблем следејќи ги десет критериуми. И ти е кажано на следниов начин: пациентот го има тоа нарушување ако исполнува седум од овие десет критериуми.
Нели е тоа малку? Дали некои критериуми се доволни? Пациентот не треба да се набудува некое време?
Тука заврши, за жал. Мора да се набудува некое време, а оваа преголема дијагноза се појави токму поради ова: психијатрите немаат време, имаат многу луѓе пред вратата, детето влегува, лекарот ја прашува мајката дали е немирен, дали не внимава дома и на училиште, колку трае целата приказна. Кај АДХД, дијагнозата се поставува ако дефицит на внимание во неколку насоки трае повеќе од шест месеци и ако има хиперактивност. Дали тој го има сето ова? Тоа е тоа, тој има АДХД! Едноставно е. Од друга страна, наидуваме на нешто друго: специјализација на луѓе кои, всушност, немаат специјализација и кои дискутираат за овие нарушувања и понекогаш поставуваат дијагнози, а светот им верува.
Ова се случува дури и на училиште, каде што дури и наставниците поставуваат дијагнози.
Ова е проблемот! Во еден момент, исплашено дете доаѓа во мојата канцеларија со неговата мајка. Таа ми вели дека нејзиното момче има тумор што го тера да заборави на работите, а не да обрнува внимание. Ја прашав како знае. Наставникот му рече. Ја испратив мајка ми да земе сок, нешто, за да можам да останам со бебето. Го ставив пред компјутерот да прави што сака. Одеше на некои игри, беше на Интернет, знаеше што да бара и разговарав со него. Дете со прекрасно дистрибутивно внимание. Играше таму и ми одговори на мојот предмет. Дете кое немаше ништо. Повторно ја прашав нејзината мајка како дошла до таква дијагноза. И нејзината мајка ми рече дека, всушност, наставничката имала тумор, а еден од симптомите е губење на меморијата. На училиште забележал дека момчето заборава на работите на час: ранецот, облеката. Господине, но тоа се случува со 90% од децата. Зошто се зголемува бројот на деца со АДХД? Тоа ни се чини!
„Детето го имитира она што го гледа“
Поточно, кога родителот треба да биде загрижен?
Откако детето ќе наполни 3 години, ако родителот забележи дека не може да биде внимателен повеќе од 10-15 секунди, тој многу често го менува своето внимание од она што го прави. Може да се следи кога игра дома, но воспитувачот може да се праша дали започнал градинка. Детето изгледа вознемирено. Но, важно е да се знае дека на оваа возраст не можеме да зборуваме за хипермотилност. Некаде околу 6-годишна возраст, кога ќе влезе во училиште, јасно е. Само тогаш почнуваат да се гледаат некои елементи, на пример, ако тој нема трпеливост да остане внимателен некое време. Од друга страна, многу е тешко да се дијагностицира АДХД, се додека семејството е во состојба несвесно да го поттикне овој вид на вознемиреност.
Детето го имитира она што го гледа. И ако ги види неговите родители како прават нешто друго цело време, дека се вознемирени, нервозни, тогаш тој само ќе го репродуцира ова и ќе го интернализира. Родителите не се ништо друго туку медијатор за детето и тој само го интернализира однесувањето што го гледа. Не знам колку родители се свесни дека ова се случува во куќата.
Кристијан Василе заедно со неговиот ментор академик Константин Баăокеану Столничи ФОТО лична архива
„Сведоци сме на појава на генерација на транзиција“
Велите дека прашањата поврзани со дијагнозата на АДХД сè уште не се многу јасни, но можна причина што може да биде?
Бидејќи се повеќе родители ги оставаат своите деца на уреди - на компјутер, на интернет, на таблет. Зошто? За да се ослободиме од нив, мора да признаеме. Постојат научни студии кои покажуваат дека овие уреди негативно влијаат на нервниот развој на детето.
Како компјутерот или телевизијата влијаат врз менталниот развој на детето?
Кажете дека прекумерната употреба на овие современи уреди може да предизвика АДХД или аутизам.?
Во првата фаза, не, но на одредена биолошка позадина, тие можат да се развијат, уредите можат да бидат поволен фактор. А, тинејџерот со АДХД можеби не може да земе BAC преодни оценки, на пример.
Нивото на интелигенција е ниско или тој едноставно не може да остане фокусиран на некоја тема?
Нема студии што укажуваат на ниско ниво на интелигенција кај деца со дијагностициран АДХД, но овој лет на внимание е фактор што воопшто не им помага да асимилираат нови информации, да научат.
Може да се направи разлика помеѓу симптомите на аутизам при раѓање и оние од стекнатата форма?
Симптомите се многу слични, но со правење историја, разговор со родителот, откривање што се случило, додека сте на ТВ или на Интернет, можеме да ја прилагодиме ситуацијата. И тогаш, за оние со стекнат аутизам, промената ќе се види.
Може да се обнови?
Сто проценти?
Сè уште не знаеме, но веројатно знаеме. Кај вродениот, биолошки аутизам, се чини дека постои патологија на мозокот дури и по зачнувањето, во интраутериниот период. По раѓањето, детето со биолошки аутизам поминува низ брз развој на мозокот, за разлика од другите, а потоа застанува до околу 2-3 години. И овие работи се многу чудни, истражувачите сè уште не ги разбираат. Верувам дека сме сведоци на појава на генерација на транзиција од индустријализираното општество во виртуелното општество.
Промени, фактор во појавата на современи болести
Во оваа фаза на транзиција привлекуваме нови болести?
Сите овие проблеми се поврзани со развојот на човечкиот вид - АДХД, аутизам и не само што овде зборуваме за патолошки нарушувања, па дури и за нови однесувања на децата кон минатите генерации. На кое било поле, во која било ситуација, промената е редот на денот.
И опасно е?
Предизвикува стрес, предизвикува нарушувања. Продолжената промена е епигенетски фактор. Што значи ова? Промената што се случува секој ден ве држи на штрек. Веќе ја немате таа удобност на стабилност, што ќе влијае на вас на генетско ниво. Не влијае на ДНК во смисла дека ја менува, но влијае на изразување на ДНК гени, а во следната генерација може да се родат вознемирени деца.
Поточно, за какви промени станува збор?
„Треба малку да го смениме образованието“
Уредите помагаат да се стимулира мозокот?
Помага, но не знаеме многу добро како и колку. Имаме конкретни податоци за когнитивната стимулација преку учење, всушност постои стимулација, не само ако читате. Ако сега почнувам да учам странски јазик кој воопшто не го познавам, тоа е когнитивна стимулација. Сè уште зборуваме за аутизам и АДХД, но не треба да се игнорира Алцхајмеровата деменција, која станува се почеста. Зошто? Бидејќи се јавува дегенерација на мозокот. Дијагностициран е сега од 40-та година и тоа повеќе не се должи на фактот дека учебниците поинаку ја дијагностицираат болеста, таа е поврзана со слики, јасно се гледа на компјутерска томографија.
Што правиме за да не стигнеме до оваа фаза?
Ние се стимулираме когнитивно. Го менуваме начинот на кој оди образованието малку.