Како го подготвуваме детето за првиот училишен ден во неговиот живот
Детето мора да биде подготвено за премин од предучилишно во училиште. Преминувањето не е ненадејно затоа што, велат специјалистите, подготвителниот час има многу важна улога во сместувањето на ученикот. Сепак, има некои родители кои прават грешки во такви моменти.
Прво на сите, за овој посебен ден во животот на детето, подготовката се одвива од последната година во градинката. „Во големата група, децата имаат друга програма, малку построга, работат поинаку со нив, пристапуваат кон домашните задачи што ќе се прават на училиште, ги интернализираат правилата што се основни на училиште: побараат дозвола да одат во тоалет, да седат на стол, итн. “, Вели психологот Лора Секу, координатор на окружниот центар за психопедагошка помош во Констанца.
Покрај градинката, улогата на родителите е особено важна. Тие треба да бидат свесни за трансформацијата што се случува во животот на детето и да обезбедат дека ги има сите потребни услови за транзиција. „Треба да има предвид дека треба да се одмори наутро, му треба соодветна храна, избалансирана програма за живот, во согласност со неговата возраст. Грижата на родителот мора да го разгледа распоредот на детето, неговото здравје, одмор, материјални потреби, да не го притиска детето со премногу активности, бидејќи тие се уште се мали “, додава Лора Секу.
Исто така, според психотерапевтот Моника Гиќ, родителите мора да имаат одреден став кон детето. „Децата ја чувствуваат оваа транзиција апсолутно нормална доколку имаат помош од своите родители, ако имаат природно однесување: тие се сигурни, опуштени, добро расположени, разбирливи, многу трпеливи и на почетокот на учебната година и за време на истата“.
Истото мислење го дели и Лакрмиоара Нужу, наставник по основно образование во гимназиското училиште број 8 во Констанца. Според мислењето на наставникот, „родителите мора да дејствуваат тактички и деликатно на психата на детето, со што ќе се олесни адаптацијата во училиште. Успехот на детето во училиштето зависи од тесната соработка помеѓу семејството и училиштето и од хармоничните односи помеѓу овие образовни фактори “.
Сепак, честопати слушаме забелешки од родители како „подготвено, одморот заврши, утре започнува училиштето и преминуваме на програмата. Сакам да имате само добри оценки, да бидете први на час итн. “, Што е, велат специјалистите за детска психологија, голема грешка од нивна страна. „Грешка е, јас вршам притисок врз детето. Како и да е, студентот трпи транзиција, промена што очигледно доведува до нерамнотежа на неговата состојба “, вели Моника Гиќ.
А, наставникот има одлучувачка улога во олеснувањето на сместувањето на детето во овој премин од градинка во училиште. „Наставникот е многу важен. Тие работат со мали деца кои многу брзо го губат трпението. Вашите работни методи мора да бидат прилагодени на потребите на групата студенти и, особено, на нивната возраст. Влегувањето во училиште значи контакт со училиштето, тоа значи> или>. Ако не ви се допаѓа затоа што наставникот не успева да го привлече вниманието, детето подоцна може да развие некои несоодветни однесувања на училиште: одбивање да оди или агресија “, предупредува Лора Секу.
Наставникот е тој што го запознава детето со тајните на училиштето, тој е тој што ќе импресионира одредено однесување, ќе всади одредени правила во него. Затоа, како и родителите, наставникот мора, пред сè, да покаже разбирање и трпеливост. „Улогата на наставникот е една од најважните во животот на училишното дете. Тој поминува многу време со детето, воспоставува многу правила и внесува многу информации во животот на детето. Пред оваа транзиција, наставникот мора да биде како родителите. Децата ќе се чувствуваат добро и во безбедна средина ако наставникот ги има овие однесувања “, додаде психотерапевтката Моника Гиќ.
Иако не уживаше многу во транзицијата за време на воведувањето во образовниот систем, подготвителниот час или нултата класа, сега не го ценат само психолозите, туку и наставниците. Тоа го прави преминот од градинка во училиште непречено, за една година најмалите се прилагодуваат на главните барања на првото одделение.
„Подготвителниот час е врска помеѓу градинката и основното училиште. Транзицијата мора да биде непречена, без да се изврши притисок врз малите ученици. Играта е основна активност преку која детето мора да учи на оваа возраст. Улогата на наставникот е да го едуцира ученикот да ги презема првите одговорности, вештини и знаење што мора да се одвиваат постепено “, заклучува Лакримиоара Нужу, наставник во основно образование.