Критички знаменитости во развојот на јазикот во првата година од животот на детето
Сите родители со нетрпение очекуваат да ги слушнат првите зборови на нивното малечко! Заедно со моторните вештини, појавата на јазикот е еден од најважните критериуми во развојот на малите деца.
Постојат доста големи разлики помеѓу децата во однос на усвојувањето јазик, и квалитативни и квантитативни: некои деца зборуваат брзо и добро, други „почнуваат“ подоцна, но подоцна закрепнуваат прилично брзо. Сепак, во еволуцијата на јазикот на детето во првите години од животот има „критични“ моменти кои, доколку се одложат во изгледот, можат да сигнализираат присуство на доста сериозни нарушувања. Исто така, постојат причини за загриженост кога детето покажува знаци на стагнација или дури и регресија во еволуцијата на јазикот по период на навидум нормални аквизиции.
Во сите ситуации каде што постои сомневање за проблем во развојот на јазикот, потребен е комплетен медицински преглед за правилно идентификување на причините за доцнењето во развојот на јазикот: консултации со О.Р.Л., невролошки, психолошки итн.). Психолошката евалуација е насочена и кон детето (развојен скрининг според возрасниот стандард) и семејството, со цел да се идентификуваат можните неточни практики на родителска грижа што можат да доведат до „блокирање“ на говорот.
Критички знаменитости во развојот на јазикот во првата година од животот на детето
До 3 месеци: плаче, вреска и стенка, користење на разни звуци, тонови и интензитети на гласот; има неколку видови на плачење, во зависност од потребите што ги изразуваат (на пр .: глад за плачење, замор од плачење, болка, досада и сл.); реагира на гласот на познати луѓе гледајќи во нив и емитувајќи различни вокализации.
До 6 месеци: има репертоар на звуци што ги повторува; преку соодветната модулација на гласот и изразот на девојчето јасно става до знаење дека таа сака или не сака ништо друго (храна, игра, внимание и сл.); разбира и реагира на неколку зборови (на пример: мајка, татко, па-па, каде е тоа? подготвено? итн.); се смее и се смее како одговор на насмевката/смеењето на друго лице; правилно изразува радост или незадоволство; преку гестови и звуци покажува дека сака песни, музика, рими; автоматски имитира или на барање разни звуци емитирани од други луѓе
До 12 месеци: често користи од 3 до 5 едноставни зборови; разговара на свој јазик со друго лице, чекајќи го својот ред да одговори; имитира разни звуци на животни, бучава од автомобил, итн; го имитира гестот на „збогум“ и користи други гестови за да ги изрази своите желби; нуди познати предмети на барање (на пример: „дајте ми ја играчката“); користи широк спектар на звуци и модулации на гласот кога свири (на пр. бабаба, дадада, нанана итн.); комбинира разни самогласки и согласки, без одредено значење, како да зборува; вокализира да протестира, да ги изрази своите желби, да привлече внимание; ја врти главата кога ќе го повикаат по име; разбира кога ќе и ’кажат„ не “или едноставни прашања (на пр.„ каде е мама? “), изразувајќи се преку соодветни гестови; тој сака да игра "кукавица-бау" и, воопшто, сака да биде околу возрасни; тој често ги гледа кога зборуваат или кога сака нешто.
Текст: Психички Моника Болокан, клинички и едукативен психолог за возрасни и деца