Опис на обуката Zentrum Patientenschulung e
Генерални информации
Резиме
Автори Автори или уредници на програмата
Петра Варшбургер, Франц Петерман, Кармен Фром и Ненси Војтала Во соработка со:
- Центар за истражување на рехабилитација на Универзитетот во Бремен
- „Викторијастифт“ во Бад Кројзнак
Краток опис Клучните информации за обуката на прв поглед.
Целна група на курсот „Обука за дебелина“ се дебели деца и адолесценти на возраст од десет години. Обуката може да се користи и на амбулантско и на стационарно ниво. Главниот фокус на обуката е: Обезбедување информации за болести, исхрана и однесување во исхраната; Промена и саморегулација на однесувањето во исхраната; Зајакнување на самоприфаќањето и социјалната компетентност. Обуката насочена кон однесувањето треба да биде поддржана од хипокалорична мешана диета и/или мерки за физичко активирање.
Програмата вклучува 6 единици и е планирана за група од 4 до 8 учесници. Студии за евалуација се достапни.
Клучен збор Клучни зборови под кои е класифицирана обуката.
Извори и услови за снабдување
Упатување на информации за објавување на програмата (за програми што не се објавени: лице за контакт за повикување)
Варшбургер, П., Петерман, Ф., Фром, Ц., Воџала, Н. (1999). Обука за дебелина со деца и адолесценти. Вајнхајм: Унија за издавачи на психологија БЕЛТЗ.
Трошоци за упатството (во случај на објавени прирачници)
Услови за лиценцирање лиценца што мора да се почитуваат при преземање на програма. Ако пишува „објавено“, упатството е објавено и може да се набави од книжарниците.
Статус на годината или изданието за кои се однесуваат информациите во овој профил
Белешки Белешки за општиот дел
содржина
Целна група на обуката
Специјалност/индикација Индикација (и) за кои е развиена програмата (и за кои е исто така погодна)
- Ендокринологија/Метаболни болести
Болест/Тема Намалување на темата на програмата: На пример, болест за која се обучува програмата или темата што се третира.
Целна група на обуката Ја одредува целната група за која е развиена програмата.
- Деца/адолесценти
Критериуми за исклучување Критериуми според кои програмата не е соодветна за одредени луѓе (на пример, коморбидитет, возраст, јазик, пол).
Средни форми на дебелина, употреба на апетити, интелектуална попреченост, посетување на специјално училиште или потпросечно интелектуално ниво.
Специјални критериуми на целната група Групи на луѓе за кои програмата е особено соодветна.
Деца/адолесценти од 9-годишна возраст, прекумерна тежина заснована на должина (најмалку 20%), групна способност и доволна доверба во германскиот јазик.
Имплементација и теми
Поставување Може ли програмата да се користи на амбулантско и/или стационарно лекување?
може да се спроведе за амбулантски и стационарни поставувања
Број на учесници Долната и горната граница наведена во упатството
4 до 8 учесници
Број на единици Број на единици (часови, состаноци, сесии) што ги дава упатството.
Времетраење на единицата Различните спецификации на должината со претходните броеви значат дека единиците се со различна должина.
Фреквенција на единиците Периодот во кој идеално треба да се одржи комплетен курс за обука или времето што треба да биде барем помеѓу единиците.
1 единица неделно
Цели на обуката Кои се целите на програмата? Белешки за ова:
Обука на вештини: се однесува на конкретна практика на вештини кои се тесно поврзани со потребите на болеста.
Став кон здрав начин на живот: Целта е јасно тематизирана во упатството (на пр. Преку експлицитна цел на учење) и има одреден опсег во планот на лекцијата.
Поддршка за намалување на анксиозноста и депресијата: Опфаќа емоционален аспект на справување со болести (терминот справување со болести не се користи бидејќи терминот се користи многу поинаку). Поентата исто така вклучува аспекти на справување со стресот кога станува збор за справување со стресот предизвикан од болеста
Обука за социјални компетенции: И тука е пракса специфични за болеста Фокусирајте се на компетенциите
- Аквизиција на знаење
- Обука на вештини
- Став кон здрав начин на живот
- Обука на (поврзани со болести) социјални вештини
Теми за обука Краток приказ на содржини со преглед на опфатените теми.
- „Она што можете да го јадете и пиете за да бидете фит“.
- Градење на група и мотивација
- Нутриционистичко знаење
- „Зошто се здебеливте и како можете да го промените“.
- Етиолошко знаење
- Знаење за третман
- „Зошто досега слабо јадевте и како можете да го направите тоа подобро“.
- Однесување во исхраната
- позитивни и негативни последици
- „Како можете да успеете да јадете само кога сте навистина гладни“.
- поволни навики во исхраната
- предизвикани од емоции и социјални предизвикувачи
- „Како можете да ги користите силните страни за да се чувствувате поудобно“.
- Зајакнување
- Лична слика и слика на другите
- социјално компетентно однесување
- „Како може да продолжи за вас после оваа обука“.
- трансфер
- Превенција на релапс
- Консолидација на знаење
Коментари/разни коментари на темите и содржината.
Дидактика и методи
Користени методи
Список на методи Наставни методи што ги дава упатството за спроведување на целите на учењето.
- Предавање
- дискусија
- Бихевиорален тренинг или вежбање или играње улоги
- Мала групна работа
- Индивидуална работа
- Другите
Белешки за методите
Степен на структурирање на концептот
Структура на групата Покажува дали целата програма или делови од неа треба да се изведуваат само во затворени или отворени групи.
Степен на структурирање на методи Покажува колку се детални индивидуалните цели на учење за специфични методи или упатства за вежбање. .
Степен на структурирање - време Висок степен на временско структурирање значи дека деталните спецификации за времето се дадени во прирачникот за одделните елементи на наставната единица.
Степен на структурирање на редоследот Дали е одредена низата елементи на обука или, на пример, одделни модули можат да се разменуваат или отстранат?
Коментари Коментари за степенот на структура на концептот
Во упатството нема експлицитни информации за структурата на групата. Поради структурата на обуката, имплицитно се предлага имплементација во затворена група.
Интеграција на надворешни ресурси
Мерки за следење Дали се мерки за времето по завршувањето на обуката во упатството?
Подготвителни мерки Дали се планирани експлицитни подготвителни мерки пред почетокот на обуката?
Упатството препорачува да се спроведе дијагностичко интервју поединечно со секој учесник; содржината и целите се наведени.
Вклучување на роднини Дали се вклучени роднини? На пример, дали им е дозволено да учествуваат на часови или се вклучени во вежби?
За поставување на болничко лекување, упатството содржи 2 букви од родители и препораки.
За амбулантски план е планирана придружна обука за родители со 5 сесии. Целите и најважните содржини се објаснети во упатството. Практичната постапка е претставена со неколку куршуми и совети, но не е опишана толку детално како што е вистинската обука (деца/адолесценти).
Методи за секојдневно пренесување Упатството содржи методи кои експлицитно се занимаваат со конкретно спроведување на содржината за учење во секојдневниот живот на учесниците.
Играњето улоги се изведува во различни ситуации, а секојдневните вежби за однесување се препорачуваат како домашна работа по секоја сесија. За стационарната поставка, се препорачува „бесплатна недела на избор на храна“, во која учесниците испробуваат поголема лична одговорност за нивната исхрана. За да се спречи релапс, се препорачува да се практикува општо решавање на проблеми. За ова треба да се планираат 2 дополнителни сесии. Работни листови се вклучени во упатството, како и совети за практичната постапка.
Вклучување на организации за самопомош Дали се дадени адреси на организации за самопомош? Дали контактирате со организации? Ако некој претставник е поканет како гостин или е посетена организација за самопомош?
Разни коментари за интеграција на обуката.