Пример е даден од силата на боите ...
Проф. Д-р Овидиу Пенижоари објаснува, во една статија објавена на перформанс.ро, какви ефекти може да има употребата на црвената боја во евалуацијата на студентите, во корекцијата на тестовите и домашните задачи.
„Понекогаш помали елементи можат да развијат негативна или позитивна перспектива во односот помеѓу учениците и наставниците или родителите и децата. Еден пример е даден од силата на боите (аспект на кој инсистирав во други написи). Денес, сепак, сакаме да привлечеме внимание на еден навидум изненадувачки аспект: познатото црвено пенкало или пенкало што ги користи наставникот при корекција може да генерира ефекти за кои не ни помислувате! “, Е мислењето на проф. Овидиу Пенижоариќ.
Црвено, психолошка опасност од неуспех
Зошто црвената боја се користи во корекција? „Бидејќи е појасно, полесно за ученикот да забележи? Или тоа е друга мотивација? Елиот (2007) се обиде да ја види улогата што ја има црвената боја во ситуации кога мора да се добијат резултати. Авторот започна од една интересна хипотеза: црвената боја ја означува психолошката опасност од неуспех. Зошто ова? Во подолг период од училишниот живот за учениците, наставниците користеле црвена боја за да ја поправат својата работа, а изгледот на „црвеното пенкало“ значело постоење грешки во производот на ученикот. Тоа е асоцијација помеѓу црвената и опасноста - на пример знаци на стоп и предупредувачки знаци на опасност. Авторите велат дека постојат и биолошки докази дека црвената боја е поврзана со опасност.
Од друга страна, Ратичик, Слепијан и Ферис го забележаа тоа употребата на пенкало со црвено мастило значително го зголемува бројот на исправки направени во пасус. Така, употребата на црвеното пенкало води до поголема сериозност/барање од страна на наставникот. Дали е ова позитивен факт или негативен? “, Пишува проф. Пчнишоар, оставајќи го одговорот на дискрецијата на читателот.
Сина боја, смирувачки ефект
Наместо тоа, за сината боја, проф. Овидиу Пенижоар нагласува „запис: синото пишување има тенденција да има смирувачки ефект кој му помага на мозокот да се фокусира и да размислува длабоко, велат други истражувачи (Валас, Вест, Вер и Дансеро) ".
Пораката на професорот Пенижоар завршува со отворено прашање: „Дали мислите дека наставникот треба да се откаже од црвената боја со која ги коригира работите на учениците?“. Изборот изгледа природно и произлегува од презентираните аргументи, но родителите и наставниците се охрабруваат да размислуваат.