Семејни бебиња и мали деца - семејство - општество - познавање на планета - семејство - општество -
Од Инго Нојмајер
Едно лице никогаш повеќе не учи како во првата година од животот, т.е. како бебе. Она што го доживува во ова време, ќе го обликува до крајот на животот. Учењето во раното детство работи преку комплицирана биолошка програма врз која тешко може да се влијае.
Учење пред раѓањето
Човечкото учење започнува уште во матката. Таму сетилата се обучуваат за време на бременоста и се прават првите искуства. Така фетусите реагираат на флуктуации на допир, движење и температура. Чувството на вкус е исто така рано развиено; Фетусите стари 14 недели можат да разликуваат слатки и горчливи.
Поради бестежинската состојба што преовладува во амнионската течност, фетусите тренираат да клоцаат, да веслаат и да одат на рана возраст. На овој начин се практикуваат основите за моторни вештини. Фаќањето на папочната врвца и цицањето на сопствените прсти се исто така дел од програмата за обука во матката.
Расправата исто така се обучува пред раѓањето и се подготвува за живот надвор од матката. Затоа што во никој случај не е тивко во матката. Дигестивните звуци и срцевиот ритам на мајката го одржуваат нивото на бучава константно, а мајчиниот глас е исто така постојано присутен.
На овој начин, детето се навикнува на својот најважен негувател во матката и ја препознава својата мајка по нејзиниот глас кратко по раѓањето.
Не само гласовите, туку и содржината може да се диференцираат. Во еден експеримент, идните мајки им ја читале истата приказна на своите неродени деца двапати на ден во текот на последните шест недели од бременоста.
По раѓањето, оваа и непозната приказна им беа прочитани на бебињата. Резултат: Кога дојде познатата приказна, децата воодушевено цицаа цуцла - реакција што се толкува како препознавање во психологијата на новороденчињата.
Најдобра промоција: живејте здраво
Единствениот начин да се унапредат способностите на детето пред раѓањето е да се воздржат од било што: алкохол, никотин, лекови и многу лекови се покажа дека го оштетуваат менталниот и физичкиот развој и треба да ги избегнува мајката по секоја цена.
Според моменталната состојба на истражување, активното финансирање не прави ништо. Децата кои се играат со Моцарт додека се уште се во нивната утроба, не се ниту музички ниту поинтелигентни од другите.
Моделите на пренатална поддршка, каде што детето е изложено на специјални светлосни стимули, модули на звук или на зборови, ги одбиваат сите сериозни научници.
Дури и без помош, децата учат сè што им треба подоцна во матката. Ова најдобро функционира кога мајката доживува што помалку стрес и вознемиреност за време на бременоста.
Сензорни впечатоци и рефлекси
Дури и веднаш по раѓањето, емоционалната состојба на негувателот е исклучително важна. Мозокот на дете кое се чувствува безбедно и сакано може да се развие подобро од оној на дете кое доживува голем стрес, бурен страв и кое расте во негативна средина. И има многу што да се научи од раѓање.
Мозокот е скоро целосно зрел при раѓање, но неговите клетки сè уште не се поврзани. Тоа се случува само по себе; Очите, ушите, носот, устата и кожата апсорбираат огромни количини на сензорни впечатоци што треба да се процесираат.
Додека видот на новороденче не е многу добро развиен (може да гледа само околу 20 сантиметри), нервите за вкус и мирис се поизразени.
На почетокот, многу рефлекси го одредуваат однесувањето на детето. Кога лежи на стомак, таа автоматски ја врти главата за подобро дишење. Веднаш штом ќе ја допрете устата на гладно бебе, тој ги затвора усните и почнува да цица - рефлекс на цицање.
Рефлексот на зафат на рацете и прстите е исто така многу изразен, бебињата се во состојба да ја задржат сопствената телесна тежина неколку секунди. Доаѓа од време кога луѓето биле многу влакнести; бебињата се држеа така до мајка си.
Кога многу вода навлегува во образите и лицето на бебето, тоа автоматски ги затвора дишните патишта за да ги заштити. И, ако ставите бебе исправено и го држите така што нозете ќе удрат во земјата, тој ќе почне да оди.
Многу од овие рефлекси, кои потекнуваат од раните денови на човечката еволуција, се губат по неколку месеци ако не се користат. Но, исто така можете да ги обучите. Децата кои се доени или кои редовно одат на пливање бебе, ќе ги задржат подолго.
Исправената прошетка како пресвртница
Додека детето може да се движи на различни начини во бестежинска состојба на мајчината утроба, силата на гравитацијата што делува по раѓањето го прави екстремно сиромашно суштество.
Не започнува да се насочува зафат до четири до пет месеци, а уште четири до пет месеци подоцна започнува движењето. Прво лазат, лизгаат или лазат; во втората година од животот, едно дете потоа го совладува карактеристичното држење на човекот: исправен одење.
Постојат големи разлики во возраста на која децата ги совладуваат моторните вештини. Некои (неколку) деца веќе можат да одат на девет месеци, додека други не презедоа чекор на 20 месеци.
Многу родители се грижат за овие наводни развојни дефицити и се прашуваат како можат да го охрабрат своето дете да трча.
Но, сите обиди се залудни: Развојот на моторните вештини е процес на созревање кој се одвива според физиолошките закони и тешко може да се влијае од надвор. Дете трча кога може, а не еден ден порано.
Сепак, постојат студии кои сугерираат културни разлики. Деца од традиционална азиска и африканска култура можат слободно да седат и да одат околу еден месец порано. Некои научници гледаат на поинаков пристап кон физичноста како причина.
Азиските и африканските деца се носат и допираат почесто, што може да промовира контрола и свесност на телото. Додека бебињата на Запад поминуваат скоро третина од будењето лежејќи, во некои африкански култури тоа е само десет проценти.
Како и да е, понатамошниот моторен развој може да биде во форма на околината и стилот на родителство на родителите. Дете кое игра многу на отворено, на игралишта и во природа развива поинаква свесност за телото и различни моторни вештини отколку децата кои (скоро) престојуваат само во еден стан.
И, ако родителите го учат своето дете од самиот почеток дека скалите се забранета зона, детето може да може да се качува по скали многу подоцна од дете кое може постојано да ја испроба својата рака под него.
Јазик и личност
Менталниот развој исто така рапидно напредува во првите неколку години од животот. Еден показател за тоа е јазикот на детето, кој го прикажува развојот со задоцнување: детето развива идеја за личност, предмет или факт, потоа го разбира зборот што ја означува идејата и на крај го користи самиот поим и го изговара зборот.
И тука има големи разлики: некои деца почнуваат да зборуваат уште во првата година од животот, други не го зборуваат својот прв збор додека не наполнат две и пол години.
Голем чекор се случува околу 18-та година од животот, што лесно можете да го разберете со мал експеримент: насликате точка на челото или образот на вашето дете со боја или кармин, на пример додека галете, а потоа ставете ги пред огледалото.
Ако не го допрат огледалото, но се погледнат во лице, едно е јасно: детето го открило себеси. Знае кој е и е на добар пат да се согледа себеси како независна личност.
Како и со моторичките основи, истото важи и за менталниот развој на мали деца: Тоа се случува кога ќе се случи. Можностите да се изврши влијание се прилично ограничени. Се додека околината е пријателска за деца и немаат попреченост или болести кои влијаат на развојот, порано или подоцна сите деца ќе достигнат исто ниво на зрелост.
До околу тригодишна возраст, разликите во развојот стануваат сè повеќе слични, така што сите се повеќе или помалку на исто моторно и ментално ниво. Неверојатна биолошка програма што се докажа со милениуми.