Школа Албертус Магнус, училишна програма Вирнхајм

Нашата нова училишна програма ви дава детален увид во работата во нашето училиште, моменталната состојба и целите што ги поставивме, како и нашиот пристап ориентиран кон компетенции. Се надеваме дека уживате во читањето.

„Не обидувајте се да бидете чисти луѓе со разбирање, туку настојувајте да станете добри луѓе“.

Алберт Магнус, околу 1193-1280,
Бискуп, теолог, филозоф и натуралист

1. Изјава за мисија

За нас, наставниците, вработените во училиштето Албертус Магнус, христијанската вера е основа на образованието во духот на евангелието.

Ние сакаме да ги освестиме младите за нивната одговорност за Божјото создание, а со тоа и за своите ближни луѓе и околината. Справувањето едни со други се однесуваат на живо добротворни цели и солидарност, правда и лична одговорност, почит, толеранција и способност за дијалог. Ова е грижа на сите членови на нашата училишна заедница.

Ние сакаме да го толкуваме животот од христијанската вера и да го направиме опиплив. Како лик на Бога, секоја индивидуа е важна и ценета личност во нашата училишна заедница, која сакаме да ја разбереме и зајакнеме.

За нас, католичкото училиште значи апоен врски и, како резултат, духовна ширина и отвореност. Нашата христијанска вера е основа за почитувани средби со луѓе од други конфесии, религии и култури.

Ние им даваме солидно знаење на нашите студенти, ја промовираме нивната индивидуалност и уникатност како личност и со тоа им отвораме широк спектар на можности за живот.

Она што го правиме во нашето училиште е секогаш одговорност пред Бога.

2. Посебен фокус на нашата понуда

2.1 Основна христијанска ориентација

Како католичко училиште, основата на нашите постапки е христијанската порака. За нас, фокусот е насочен кон луѓето. Ова е прикажано, на пример, кога ние

2.2 Профил на стариот јазик и низа на јазик

Како граматика со профил на антички јазик, нашето училиште им придава особено значење на класичните јазици (латински, антички грчки) и современите странски јазици (англиски, француски и руски). Во преден план е сеопфатното образование на човечкото суштество преку занимавање со античка култура, литература и филозофија, како и практично и одговорно учество во животот на другите европски култури.

Дизајнот на оваа цел вклучува

стекнување на јазични, културни и методолошки вештини
враќањето кон корените на нашата европска култура и нејзините вредности преку интензивно проучување на антички и модерни текстови
соработката со други предмети - особено со германски јазик
сеопфатен опсег на екскурзии и музејски посети (на пр. Лајмс, екскурзии во Трир и Стразбур)
одржување размена на односи со Англија, Франција и Русија
можноста за стажирање во Англија или Франција.

Опции за низа јазици во нашето училиште:

1-ва можност 2-та можност

Одделение 5 (1 странски јазик)	Латински	Англиски
6 одделение (2 странски јазик)	Англиски	Латински или француски
класа 9	Француски/старогрчки	Француски/старогрчки
11 одделение	Руски	Руски

2.3 Научен профил

Со оглед на идната потреба за квалификувани работници во природните науки и техничките области, како и сеуште постојната нерамнотежа помеѓу девојчињата и момчињата при изборот на кариера, ние како „училиште за пријателство на нане“ сакаме да ги инспирираме нашите студенти за предмети од природните науки. Ние сакаме да ги заинтересираме за решавање на технолошки прашања што влијаат на сите области во животот преку дигитализација.

Ова го правиме до

мотивирајте секоја година да учествувате на различни натпревари и понуди (Олимпијада по математика, Ден на математика, Истражете ја науката,). Покрај тоа, 5 и 6 одделение учествуваат на натпреварот „Кенгур по математика“, што значи дека има поголем број учесници на овој натпревар во другите одделенија.
Понудете дополнителни понуди во областа MINT кои ги надминуваат наставните барања. Еве на пр. Б. да ги спомене понудите за диференцијација во 5, 9 и 10 одделение, како и надарената промоција „Пфификус“ и широк спектар на работни групи во областа МИНИ (на пр. „Умвелт-АГ“, „ИТ девојки“, „Роботик-АГ“ "," AG Експериментална хемија "или" AG Medienscouts ").
нудат основен курс по компјутерски науки во средно ниво, што овозможува овој предмет да се полага како тест за испит на Abitur.
преку воннаставна соработка, овозможете увид во релевантни професионални области и посетете разни универзитетски институции и големи компании во научните напредни курсеви.
Соработувајте со Универзитетот во Регенсбург во проектот Сајберментаринг, во кој девојчињата заинтересирани за НАНТ работат заедно со студентки и научници како ментори.

2.4 Професионална ориентација

Повеќе од кога било, важно е учениците да развиваат професионални идни перспективи во рана фаза. Професионалниот свет се менува сè побрзо и важно е да се справиме со новите социјални барања и очекувања, како што е зголеменото спојување на професионалниот и приватниот живот. Затоа е од особено значење интензивно да се занимаваме со прашањето за соодветната професија или курс на студии.

Училиштето Албертус Магнус ги поддржува своите студенти со разни проекти и понуди за кариера и студиска ориентација, како и фази на саморефлексија, со цел

да им даде разновиден увид во професионалниот живот.
да ги информира за бројни можности за студирање и обука.
Нека ги препознаат сопствените склоности, интереси и таленти, како и да ги изнесат силните и слабите страни, за да можат да извлечат заклучоци за можна студија и избор на кариера.

Покрај предавањето и развивањето на теоретско и практично знаење во одделните предмети, нашите лекции содржат разни интердисциплинарни училишни и воннаставни модули за професионална ориентација. Тие се сумирани во наставната програма за професионална ориентација и подетално се објаснети во поглавје 6.

3. Училишна заедница

Дизајнирањето на училиштата одговорно и промовирањето на промените може да успее само преку доверлива соработка помеѓу управата на училиштето, училишната администрација и надзорните органи на училиштето, наставниот кадар, родителите и учениците.

3.1 Управување со училиштето

Во соработка со училишната администрација, управата на училиштето се залага за современ и квалитетен дизајн на нашата христијанска образовна мисија, особено

за сигурен опсег на школарина и надзор
за добра настава преку постојана понатамошна обука на наставниците
за транспарентни и разбирливи одлуки со учество на погодените
за позитивна училишна клима, карактеризирана со меѓусебно почитување, индивидуално вреднување, признавање, поддршка и признавање на учениците и наставниците
за учење и услови за работа кои ја одржуваат и промовираат благосостојбата на наставниците и учениците и го минимизираат ризикот од болести и несреќи
за разновиден, надворешно отворен училишен живот во соработка со бројни воннаставни институции
за модерна техничка и структурна опрема на нашето училиште како простор за стимулирање на искуството
за социјалната рамнотежа на нашето студентско тело и за отвореноста на нашето училиште кон секој што е заинтересиран за тоа што го нуди
за одговорно претставување на нашето училиште кон црковните и државните институции.

3.2 Наставници

Како наставници, за нас е важно да ги пренесеме христијанските вредности и образовните идеали. Ние сакаме да ги приближиме до нашите студенти како примери. Трансферот на знаење и почитуваната и толерантна интеракција се подеднакво важни за нас. Ние сакаме

Наставниците и вработените избираат претставничко тело за вработени (МАВ), чија задача е, врз основа на прописите за застапеност на вработените за епархијата во Мајнц (Линк: https://www.diag-mav-mainz.de/grundlagen/mavo/),

да се грижат и да ги застапуваат интересите на колегите и вработените наспроти управата на училиштето и работодавците.
Да се стимулираат и спроведат мерките што служат за подобрување на работната состојба и на училишната заедница.

Покрај тоа, ние помагаме во обликувањето на развојот на училиштето во различни училишни комитети.

3.3 Ученици

За нас, учениците од училиштето Албертус Магнус, е важно да можеме да се развиваме во критични, слободоумни, посветени, креативни, отворени, самосвесни и одговорни индивидуи.

фактички точен и објективен трансфер на знаење наспроти позадината на христијанскиот светоглед,
учество во одлуки, активности надвор од часот, практично продлабочување на наученото (екскурзии, итн.),
разгледување на различни светогледи и мислења исто така
Толеранција, почит, внимателно име и почит како основни вредности за сите.

Ние сме посветени на оптимална подготовка за државната гимназија

добро структурирани, педагошки и дидактички осмислени лекции,
квалификувани наставници,
соодветни големини на класа,
модерна медиумска опрема,
високо квалитетни наставни материјали и
основана обука за странски јазици.

Ние активно го претставуваме ученичкото тело наспроти родителите, наставниот кадар, училишниот авторитет, управата на училиштето и јавноста преку ученичкиот совет избран од нас. Ние сме посветени на ова

во различни комитети на училишната заедница (училишен совет, совет на родители, генерална конференција на наставници, конференциски часови, работни групи/група за развој на училиште).
во едукација и обука на предавачи на часови и курсеви. За таа цел, секоја година одржуваме 3-дневен семинар за СВ во Марија-Ајнсидел.
во организација и спроведување на разни активности за студентското тело (карневалска топка за пониско/средно училиште; спортски турнири; Св.

3,4 родители

Родителите и училиштето имаат заеднички образовен мандат, како што е запишано во основните регулативи за католички училишта во приватна сопственост во државата Хесен. Добрата, блиска и доверлива соработка е предуслов за позитивен и ориентиран кон иднината развој на децата, а со тоа и на училиштето.

3.5 Заеднички аранжмани

Договор за училиште

Сите родители и ученици склучуваат договор со училишниот орган. Ова нагласува дека покрај постигнувањето на воспитно-образовната цел, воспитната цел е да ги поддржуваме децата и младите кои го посетуваат нашето училиште да станат способни и подготвени да преземат одговорност за себе, како и за семејството, општеството, црквата и светот да го преземе. Треба да се развијат вашите таленти, способности и вештини и да се развијат моќта на разбирање, дух и волја. Основата е христијанското разбирање за луѓето и светот на Католичката црква.

Куќни правила и мрежни правила на корисник

Условите за учење и живеење што ги нудиме како училиште имаат за цел да ги мотивираат и поддржат младите. Создавањето позитивни рамковни услови претставува суштинска основа за да се обезбеди дека сите членови на училишната заедница се чувствуваат пријатно.

Нашите куќни правила, кои се обврзувачки за сите членови на училишната заедница, започнуваат на следниов начин: „За добра работна атмосфера и учење, од суштинско значење е да се почитуваат општите правила кои бараат здрав разум, разгледување и учтивост во справувањето едни со други“.

Ритмичко учење

Време час сек I (класа 5-10) сек II (класа 11-13)

07:55 - 08:40 часот	1	часови	часови
08:45 - 09:30 часот	2	часови	часови
09:30 - 09:45 часот	Пауза	Пауза
09:45 - 10:30 часот	3	часови	часови
10:35 - 11:20 часот	4-ти	часови	часови
11:20 - 11:35 часот	Пауза	Пауза
11:35 - 12:20 часот	5	часови	часови
12:25 - 13:10	6-ти	часови	часови
13:15 - 13:55 часот	7-ми	Лекции/пауза за ручек *	часови
13:55 - 14:10	-	Пауза
14:00 - 15:30 часот	8/9	часови
14:10 - 15:40 часот	8/9	-	часови
15:45 - 16:30 часот	10	-	часови
16:35 - 17:20 часот	11	-	часови

* За одделение 5, лекциите се одржуваат еден ден во неделата до 14:20 часот. Часот оди на ручек со нивниот одделенски наставник.

Принципи за заменска настава

Часовите за замена за 5 - 10 одделение обично се одржуваат од 1-ви до 6-ти период. Од 7-ми часот па натаму, достапна е грижа за деца доколку се откажат часовите. Доколку, во исклучителни случаи, се додели без топлина, услугите за ручек и грижа за деца остануваат без влијание.

Се прави обид да се назначи наставник да предава на час во заменскиот час. Ако тоа не е можно, ќе се побара специјалист застапник. Доколку ова исто така не биде изводливо, ќе се користи друг наставник.

Секој час за замена е лекција. Во случај на предвидливи отсуства, предметниот наставник подготвува работни задачи, чие извршување е придружено со замена. Доколку нема наредби за работа, наставникот предава на некој од нивните предмети.

Можете исто така да работите на проекти (на пример, читање дневници) од други предмети.

Грижата не е лекција. Овде можете да направите домашна работа, да работите на нови теми, да играте или да читате. Како по правило, надзорот не го преземаат наставниците. Студентите на ФСЈ се достапни за ова.