Сиромаштијата и нејзините ефекти врз хармоничниот развој на детето

Neuropsiholog.ro заедница

Може да не најдете и на Пинтрест

Психички Мадалина Симион (Букурешт)

Психотерапевт Андреја Дијаконеску (Букурешт)

Психички Анка Маковеи (Сучеава)

Невропсихологија и невронаука

Неодамнешно истражување на невронауката
Детски развој
За психолошки тестови
Професионални ресурси и препораки во невропсихологијата
Обука за клиничка психологија и невропсихологија
Дневник за пракса во Германија
Детска невропсихологија
Општа невропсихологија
Неврорехабилитација и когнитивно закрепнување
Училишна невропсихологија
Општа психологија
Психотерапија
Невропсихолошки нарушувања
Невропсихологија на внимание
Училишна невропсихологија

 Медицински состојби

Ендокринолошки нарушувања
Апсцес на мозок
АДХД
алцхајмер
Мозочен удар
Перинатален мозочен удар
Инфективни болести на нервниот систем
Детски карцином
Главоболки и мигрена кај деца
Араноидна циста
Краниостенозеле
деменции
Депресија
Нарушувања во учењето
Дијабетес
Акутен дисеминиран енцефаломиелитис
Епилепсија
Изложеност на токсични материи
Субарахноидално крварење
ХИДРОЦЕФАЛУС
ХИВ СИДА
инфекции
Постоперативни инфекции
Малформација на Арнолд-Киари
Неправилности на артериоВеноазата
Микроцефалија
неврофиброматоза
Предвременост и мала тежина при раѓање
Мултиплекс склероза во детството
Туберозна склероза
шизофренија
Фетален алкохолен синдром
Спина Бифида и Хидроцефалус
Кранио-церебрална трауматологија
Нарушувања на спиењето
Конвулзивни нарушувања
Нарушувања во обработката на слухот
Метаболни нарушувања
Тумори на мозок
Детски тумори на мозок
Генетски нарушувања
Нарушувања на аутистичниот спектар
Метаболни нарушувања

Пребарувајте го блогот

Ериксонијанска психотерапија

R Ул. Вероника Микул, бр. 03, плоштад Викториеи, Букурешт

Клиничка психологија, АБА, логопедија

Претплата на билтен

Сиромаштијата и нејзините ефекти врз хармоничниот развој на детето

Развој на детето и академски перформанси

Преку Детски развој се однесуваме на уредниот изглед на меѓусебно поврзаните сензорно-моторни, когнитивни, јазични и социо-емоционални компетенции, што зависи од физичката благосостојба на малото, од семејниот контекст и од целата социјална мрежа. 4 Кога зборуваме за училишни резултати, размислуваме за степенот на подготовка за училиште, повторување, напуштање на училиштето, академски перформанси, завршено ниво на образование. Степен на подготовка за училиште се дефинира како збир на потребни вештини кои влијаат на способноста на детето да учи на училиште: физичко здравје, моторни вештини, грижа за себе, емоционална и саморегулација на однесување, социјални вештини, комуникациски вештини, претакадемски вештини, внимание, iosубопитност и мотивација за учење.

Семејниот амбиент

Семејствата се главните социјални агенти за нивните деца. Покрај задоволувањето на основните потреби, како што се храна, засолниште и облека, семејствата ги пренесуваат културните и образовните вредности и им помагаат на децата да се прилагодат на барањата и можностите на општеството во кое припаѓаат. Раните интеракции родител-дете го олеснуваат учењето на регулаторните процеси и вклучувањето на децата во општеството со темпо специфично за нивното семејство и култура. Децата израснати во сиромаштија се смета дека доживуваат двојна опасност. Од една страна, тие се директно изложени на ризик од болести и дома и во заедницата, семеен стрес и метеж, недостаток на психосоцијална стимулација, ограничени ресурси и често доживуваат посериозни последици од овие ризици отколку децата кои тие потекнуваат од семејства со средно или повисоко ниво. Исто така, сиромашните семејства имаат тенденција да живеат во сиромашни соседства, честопати карактеризирани со голема густина, криминал и малку можности за висока социјализација. Училиштата во овие области обично се слаби во средства, нападнати од проблеми во однесувањето и со неподготвени наставници.

Ефектите од сиромаштијата

Зголемени фактори на ризик
Ограничени заштитни фактори
Ниски можности за стимулација и збогатување

Директни ефекти

На пример, децата израснати во сиромаштија се изложени на ризик да станат неухранети или со прекумерна тежина поради несигурност во храната. 1 Доказите сугерираат дека многу од ефектите на сиромаштијата врз децата се должат на однесувањето на семејствата на кои тие припаѓаат. Овие родители обично имаат ограничено образование, што ја намалува нивната способност да обезбедат стимулативна средина за нивните деца. Јас исто така користам јазик во кој доминираат едноставна структура, негативни команди и коментари, наместо детални објаснувања. Покрај тоа, овие семејства имаат тенденција да користат агресивно, грубо, контролирано родителство, така што тие не промовираат емоционален развој и социјална компетентност. Друг голем недостаток е тоа што детето израснато во сиромаштија не се учи да чита во првите години од животот, што негативно придонесува за едукација на фонемскиот слух и подоцна вештини за вербално разбирање. 3

Умерени ефекти

Варира во зависност од особеностите на семејството или децата. На пример, семејствата со ограничено ниво на образование, а со тоа и со ниски вештини за донесување одлуки, ќе имаат потешкотии да ги заштитат своите деца од ефектите на сиромаштијата, во споредба со семејствата со повисоко ниво на образование и рационален пристап кон животот. Карактеристиките на семејството можат да влијаат на поврзаноста помеѓу сиромаштијата и развојот на детето преку процес наречен социјална селекција. 2 На пример, родителите кои имаат просоцијални атрибути, како што се чесност, интегритет, сигурност, им ги пренесуваат овие вредности на своите деца и на тој начин им обезбедуваат заштита од сиромаштија.

Ефекти со посредство

Тие се чувствуваат на ниво на семејни дисфункции и имаат негативни последици врз децата. Тоа се однесува на фактот дека сиромаштијата и финансиските проблеми можат да доведат до семеен стрес со негативно влијание врз емоционалната рамнотежа на родителите и нивното ментално здравје, утврдување на нивното однесување и зголемување на шансите за употреба на казнени мерки и родителство засновано врз контрола. Резултатот е проблеми во развојот и однесувањето на децата. Со други зборови, семејствата оптоварени од стресот и притисокот на сиромаштијата не се достапни да ги задоволат емоционалните и когнитивните потреби на своите деца. 7

Трансакциски ефекти

Како што карактеристиките на родителите можат да го ублажат влијанието на сиромаштијата врз нивните деца, така и карактеристиките на децата играат слична улога. На пример, децата со тежок темперамент имаат поголема веројатност да развијат депресивни симптоми. 5

Сиромаштијата е очигледен фактор на ризик за развој и академски успех на детето, и сосема е можно овој зголемен ризик во првите години од животот да продолжи да има ефект дури и ако семејството избега од сиромаштија. Затоа, развојот на стратегии за намалување на сиромаштијата е од суштинско значење за развој на здрави деца и за ова е важна соработката помеѓу владата, заедницата и вклучените семејства. Има потреба од програми за интервенција дизајнирани да ја збогатат детската средина и да им помогнат на семејствата да воспостават модели на позитивни интеракции кои потоа можат да се одржат за време на образованието на детето.

Како заклучок, намалувањето на сиромаштијата бара цикличен пристап кој:

- започнува рано во развојот на детето, со цел да го подготви за училиште;

- вклучува семејства и други блиски контексти;

- се фокусира на индиректните процеси што ги поврзуваат сиромаштијата, развојот на децата и училишните достигнувања;