Стресот за време на зачнувањето има негативни ефекти врз детето Medlife
Специјалисти, преку ново истражување објавено во „ofурнал за развојно потекло на здравјето и болестите“, откриле дека нивото на стрес на кое е подложена мајка за време на бременоста, влијае врз тоа како децата реагираат на животните предизвици, особено околу возраста. за 11 години, според eurekalert.org.
Истражувачите го мереле нивото на кортизол кај жените пред да забременат во првите осум недели од бременоста. Потоа, тие го измерија нивото на кортизол кај децата неколку години по нивното раѓање. Целта на научниците беше да најдат врски помеѓу мајчиниот биолошки стрес за време на зачнувањето и развојот на физиолошкиот стрес на детето.
Користејќи примероци на урина за мерење на репродуктивните хормони, истражувачите го идентификуваа денот на зачнувањето на бебето, како и нивото на мајчиниот кортизол (биомаркер на физиолошки стрес) во првите осум недели по зачнувањето.
Дванаесет години подоцна, специјалистите проучуваа како децата реагираат на почетокот на новата учебна година, настан што се смета за природен стрес и предизвикот на јавно обраќање, најчесто користен експериментален стресор.
Високата концентрација на кортизол, проследена со зачнување, е поврзана со различни начини на кои децата реагирале на предизвиците споменати погоре, со разлики помеѓу момчињата и девојчињата.
„Синовите на мајки кои имаа високо ниво на кортизол во втората недела од бременоста беа повеќе под стрес кога зборуваа во јавноста, но оваа асоцијација не беше забележана кај ќерките. Напротив, ќерките и мајките кои имале високо ниво на кортизол во петтата недела од бременоста беа возбудени пред почетокот на новата учебна година, но правилото не важеше за момчињата “, рече Синди Барха, водечка авторка на студијата.
Сепак, и момчињата и девојчињата имале високо ниво на кортизол на почетокот на новата учебна година, во споредба со децата кои не биле зачнати за време на стресен период. Биолошките механизми што стојат зад овие врски не се познати, но научниците сугерираат дека тие вклучуваат генетика, епигенетика, културни и еколошки фактори.
„Стресот игра клучна улога во способноста на децата да одговорат на социјалните и академските предизвици, како и во нивниот развој и здравје како возрасни“, заклучува Непомнаши.