Училишно образование Укинување на домашните задачи „Глупости! "- СВЕТ
Многу мајки и татковци им помагаат на своите деца во домашните задачи. Сепак, експерт за образование во Берлин, Јута Алмендингер стравува од неповолност кај момчињата и девојчињата чии родители не можат да си го дозволат ова
Извор: слика алијанса/Bildagentur-o
Експертот за образование, Јута Алмендингер сака да ги отстрани домашните задачи. Германското здружение на филолози е строго против, а Министерството за образование и културни работи на Баварија исто така ја отфрла идејата. Но, охрабрувањето доаѓа од NRW.
Додека повеќето ученици веќе се на летен одмор, реномираната експерт за образование Јута Алмендингер започна дебата за можното завршување на домашните задачи. Алмендингер, претседател на Берлинскиот научен центар за социјални истражувања, повикува на нивно укинување.
Таа рече дека е многу подобро да се пренесува материјалот на час со наставникот во мали групи. Според Алмендингер, сите училишта мора да се претворат во целодневни училишта.
Сепак, дебатата за чувството и глупоста на домашните задачи не е нова. Особено во позадината на зголемениот обем на работа на многу ученици и училишните денови кои траат до попладневните часови, неколку години се дискутираше за крајот на домашните задачи.
Експертот за образование, Алмендингер тврди: „Домашните задачи во стар стил ја зацврстуваа социјалната нееднаквост.“ Студиите покажаа дека многу родители работеле низ целата материја со своите деца. Заостанаа децата чии родители не можеа да си го дозволат ова.
Ветер од Здружението на филолози
Алмендингер е убеден дека фактот дека многу родители се толку вклучени не се должи само на зголемената важност на успешното училишно образование. „На одреден начин, домашните задачи стануваат нов медиум за комуникација помеѓу родителите и децата, нов вид комунализација. Бидејќи во спротивно поминувате многу помалку време заедно “.
Германското здружение на филолози, меѓу другите, го отфрла предлогот на Алмендингер. Федералниот претседател на здружението на наставници во средно училиште, Хајнц-Питер Мејдингер, за „Велт“ изјави: „Предлогот е глупост.“ Во право е Алмендингер кога вели дека нееднаквоста во училиштата во оваа земја е преголема. Сепак: „Ако не успееме да го зајакнеме послабиот, не смееме, обратно, да се обидеме да забавиме подобро“.
Не треба да се исклучи поддршката од родителите. „Државата не мора да се меша“, рече Мејдингер. Тој ја отфрла обврската да посетува целодневно училиште. Во основа, никој не може да издржува деца, како и посветени родители. „Особено ако тие доаѓаат од образовно потекло, тие секогаш ќе се обидат да им дадат предности на своите деца во образовниот систем, на пример преку дополнителни понуди како што се курсеви за јазик“.
Аплаузи доаѓаат од Северна Рајна-Вестфалија
Алмендингер исто така добива ветер од Министерството за култура на Баварија. „Домашната задача има смисла и се докажа“, рече портпаролот на „Велт“. Тие промовираа перформанси со, на пример, продлабочување на процесите на учење што беа иницирани на час дома на биро.
Домашните задачи може да се користат и за подготовка на содржината на претстојните часови. Покрај тоа, тоа е добивка кога учениците се обидуваат да совладаат задача самостојно. Ова ја промовира компетентноста за решавање на проблемите. Покрај тоа, Министерството за култура посочи дека постојат барања за домашни задачи, како што се временски ограничувања - тие се наменети да спречат преоптоварување.
Во Северна Рајна-Вестфалија, сепак, Алмендингер доби аплауз од Министерството за училиште за нејзиниот предлог. Портпарол на куќата на министерот Силвија Лохрман (Зелените) се повикува на декрет за „домашна работа во основно и средно средно ниво“.
Поинаку се вели: „Домашните задачи ја надополнуваат училишната работа, чиј главен дел се прави на час. Целодневните училишта треба да ги интегрираат домашните задачи во целокупниот концепт на целиот ден, така што нема повеќе задачи што треба да се прават дома “.
Како дел од преминот кон Абитур по дванаесет години, според портпаролката, исто така е потребно училиштата да се занимаваат со темата домашна работа и да развијат концепт за „да ги донесат домашните и училишните работи во„ соодветна рамнотежа “.
Сите одат дома во 16 часот.
Гимназијата Елза-Брендстром, која е добитник на повеќе награди и која е пофалена од Министерството за образование на НРВ, одамна ги укина домашните задачи. Тоа на почетокот предизвика многу возбуда и отпор. „Некаде им е на главата на сите: Училиштето вклучува и домашни задачи“, рече директорката Брижит Фонтеин.
Многу родители во никој случај не се благодарни ако им се одземе тапанот, нагласи Фонтеин. „Тие се плашат од губење на контролата“. Во гимназијата Оберхаузен, фазата на вежба е вградена во часовите - нема посебни часови за домашна работа, туку насочена поддршка.
Тогаш наставниот предмет вежба со најмногу четири ученици. Секој си оди дома најдоцна до 16 часот - а потоа нема ништо.