Влијанието на нарушувањата на сетилната обработка врз однесувањето и стратегиите за компензација

Курсот дава преглед на информациите за теоретските основи на процесот на сензорна интеграција, како и за научните теории кои го поддржуваат овој процес.
Теоријата за сензорна интеграција претставува начин на кој луѓето земаат информации од околината преку сензорни системи, ги интегрираат, ги анализираат и развиваат адаптивна реакција во мозокот. Важноста на овој процес се рефлектира во доброто функционирање на организмите во животната средина .

влијанието

II. СТРУКТУРА НА КУРС

1. Што е сензорна интеграција ?

2. Како се разви теоријата на сензорна интеграција?

3. Како се одвива сетилната интеграција ?

  • компоненти:
    • Сензорно снимање
    • Ориентација
    • Интерпретација
    • Организирање на одговорот
    • Извршување на одговорот

4. Резултати од сензорна интеграција

  • авторегулација
  • Планирање на моторот (пракса)

5. Што е нарушување на сензорната обработка ?
6. Инциденца и причина за дисфункционална сензорна интеграција
7. Сензорни системи и нивни дисфункции
8. Видови нарушувања на сензорната обработка
9. Истакнување на нарушувањата во сензорната обработка - употреба на списоци за проверка

  • Список за проверка на сензорната проценка 0 - 3 години; 0 - 5 години; 12 години - возрасни
  • Парична казна за развој на моторни возила 0-7 години

10. Стратегии за сензорна интеграција .

  • Сензорна диета (специфични видови активности за компензација на секој вид на сензорна дисфункција)
  • Практични активности што се користат при реализација на програма за интеграција насочена кон потребите на клиентот.

11. Студии на случај
12. Материјали
13. Поддршка на курсот
14. Практични вежби

III. ПРЕЗЕНТАЦИЈА НА РЕEИМОТ НА ВЕСТИЧНИ ОБУКИ

1. ОДЛИЧНОСТ
Курсот се однесува на широк спектар на специјалисти од областа на психологијата и сродните науки.
2. ЦЕЛИ НА ПРЕДМЕТОТ
  1. Со учество на овој курс, специјалистите ќе можат:
  2. Стекнете важно знаење и алатки за да им помогнете на децата и возрасните со нарушувања на невросензорната интеграција да ги извршуваат секојдневните активности.
  3. Развива различни активности и промени во дневниот распоред на детето што може да ги подобри удобноста, флексибилноста и независноста на детето .
  4. Тие можат да ги максимизираат резултатите од нивните интервенции со воведување во нивните програми стратегии кои го намалуваат нивото на анксиозност и го зголемуваат капацитетот за внимание.
  5. Тие формираат поинаква перспектива за разбирање на однесувањето
  6. Најдете решенија за подобрување на однесувањето.
  7. Тие учат стратегии за зголемување на вниманието, мотивацијата, комуникацијата и интеракцијата .
  8. Направете промени во животната средина, прилагодувајќи ја на потребите на корисниците.
  9. Развијте стратегии за да им помогнете на децата да го зголемат своето учество во учењето во училиште .
  10. Развива смирувачки и пријатни активности за одржување на мирен систем на тревога, со што им помага на децата и возрасните да управуваат со управувањето со лутината;
  11. Идентификувајте ги различните сензорни системи и нивниот придонес во секојдневниот живот;
  12. Идентификувајте ги основните принципи на сензорна интеграција;
  13. Прегледајте ги сетилните стратегии што можат да се користат дома, на училиште и во заедницата за да се подобри функционалноста
  14. Објаснете им на клиентите односот на сензорна интеграција во случај на типичен и нетипичен развој;
  15. Ги опишува улогите на индивидуалните сензорни системи во човековата активност;
  16. Да разберат што е пракса и нивната улога во перформансите и однесувањето;
  17. Идентификувајте преписки помеѓу спектарот на интегративни сензорни функции и занимањето .
3. ПРОФЕСИОНАЛНИ СПЕЦИЈАЛНИЦИ

Бихевиорални терапевти, работни терапевти, логопеди, специјалисти за рана интервенција, психолози, педагози, специјализирани едукатори, специјалисти за ментално здравје, социјални работници, физиотерапевти .

4. Број на часови на стручно оспособување:

24 часа - континуирана професионална обука

Курсот е акредитиран со 24 кредити - Романски колеџ за психолози