9 суштински потреби на 7-годишно дете
Суштински потреби на 7-годишното дете, возраста на која детето дозна за постоењето на правила, ја интернализираше и прифати фрустрацијата од следење на овој пат. .
7 години е магична возраст. Детето сака да разбере како работи и кои се правилата на играта. Тој сака да победи и го учи да победи следејќи ги правилата .
Како е детето на 7 години ?
7 години е магична возраст. Тоа е ерата кога Пијаже зборува за „потребата да се разберат правилата на играта“. Детето не само што игра, туку сака да разбере како работи играта и кои се нејзините правила. Има потреба да се победи, детето не само што игра, туку сака да победи и учи да победува следејќи ги правилата. Важно е дека до оваа возраст детето научило за постоењето на правила и ја интернализирало и прифатило фрустрацијата од нивното почитување и фрустрацијата дека работите се случуваат според критериуми понекогаш независни од нашата волја. Тој не само што го знае ова, туку прифаќа и почнува да ги модулира правилата на играта, правејќи ги свои и жонглирајќи со логички одземања. .
Тоа е фаза во која веќе се појавува „морална пресуда“. Надвор од „почитување на правилото за да не ме казнуваат“ или „за да не го вознемирувам родителот“, сега „почитување на правилото затоа што тоа е правило“ и затоа што е дел од суштината на играта. Детето поминало, но не ја надминало далеку фазата на имитирање на правилата, па затоа е сè уште важно детето да има добар пример за следење на правилото. Тешко е да се научи детето на правила ако возрасните дадат се од себе да ги прекршат .
Cубопитноста е став специфичен за возраста, како и соработка и односи и односи со авторитетот. .
Што треба 7-годишно дете?
1. Милувања и прегратки
Претплатете се на билтенот ГОКИД!
Ние ви испраќаме покани за настани, билтени за викенд и приказна за недела вечер
+ ПОДАРОК
14 игри за развој на емоционална интелигенција
2. C uvinte de inc урајаре
Без оглед што се случува на училиште, треба да му се каже „можеш“, „добар си“, „обиди се повторно“. Училиштето е место на натпреварување каде може да има моменти кога детето не е секогаш најдобро. Тој очигледно секогаш ни дозволува место за охрабрување. Не избегнувајте охрабрување, детето има доволно моменти кога се чувствува помалку добро или го споредува .
3. Т. импулсот потрошен во кој требаше да се раскаже за него
Неговите родители имаат тенденција да го прашуваат детето што се случило на училиште и се изненадени што малиот не знае колку часови имал и што научил. Идеално, секогаш треба да се прашува што се случило со него, што чувствува и мисли, па дури и соодветно е да научи да го кажува тоа, дури и ако не е поврзано со училиште. Не претворајте го времето поминато заедно во време на лекцијата. Со текот на времето, детето ќе знае да ги прави своите часови самостојно, но јасно е дека му треба време да си игра и да се дружи со своите родители. Разговорите се важни, преку нивниот квалитет и исправност, бидејќи детето учи да слуша и да се изразува. Тој исто така сака да те слуша како му кажуваш и не го правиш орален.
4. Еве подароци, игри и играчки
На детето сè уште му требаат играчки, мали подароци. Ако сте започнале со училиште, тоа не значи дека треба да добивате само обоени книги и моливи. Дури и учењето може да се направи многу поинтересно преку игри и играчки .
5. Му треба помош
Дури и ако ја охрабриме независноста, на малото сепак му треба помош. Тој треба да научи кога да бара помош и кога да се грижи за себе. Таткото, пак, треба да знае кога ќе каже „можеш сам“, „обиди се повторно“ и кога е потребно да се интервенира. Понекогаш можеби ќе му треба поддршка од возрасни во конфликт со други деца.
Треба да бидеме возрасни со главата на рамената и да знаеме кога да интервенираме. Не скокајте веднаш за да му помогнете на детето во кој било мал конфликт, бидејќи тоа може да го збуни и да го натера да не управува сам сам во групата деца или да нема позиција во групата. на деца. Но, не ги игнорирајте знаците кога на детето навистина му треба помош од родителот, кога може да помине низ епизода на малтретирање.
6. Родителскиот модел
Детето ќе го следи моделот на родителот. Начинот на кој родителот решава конфликт или начинот на кој тој решава проблем ќе биде моделот што го зема детето во неговите сопствени конфликти. Ако сме вознемирени или агресивни, се плашиме или обвинуваме, детето ќе ги преземе овие обрасци во неговата група. Ако сте повикани на училиште за однесувањето на вашето дете, искрено разгледајте ги семејните обрасци.
7. Пријатели, гостопримливост, приватност на неговата соба
Тоа е време кога детето веќе може да има свои гости и да има време со нив во неговата соба. Време е да научиме за гостопримливост, дарежливост и блискост. Не треба да му седиме на глава и да го одржуваме, тој веќе има своја група на пријатели и свои преференции. Дури и ако дискретно следиме што се случува и интервенираме кога е потребно, добро е да го научиме на независност и да ги почитуваме сопствените односи.
8. Дисциплина и време
Тие треба веќе да научат да го планираат своето време и да ја интернализираат дисциплината следење на програмата. Многу е полесно да се соочите со животните предизвици ако знаете како да планирате што да правите и да се држите до вашиот распоред. Многу возрасни имаат проблеми со планирањето и поволно е да се научи ова уште од детството. Има време за домашна работа, време за маскирање и спиење но и слободно време.
9. Прочка
Ако малото не е во ред, треба да научиме да зборуваме за прошка, морал, правило и должност. Тоа е возраста на која детето веќе ја согледува разликата помеѓу доброто и злото помеѓу една правилна и една погрешна. Ако не сте во право, добро е да го признаете тоа. Ако направи грешка, добро е да му кажете за таа грешка и да го научите да го поправи тоа што го сторил погрешно или да носи лесни последици. Исто така е добро да го научите да простува одредени грешки, правејќи разлика помеѓу ситуациите.