Администрација на државниот архив Рајнска област-Пфалц
На 25 јануари 1955 година, во државниот парламент беше донесен законот за основно училиште во државата Рајнска област-Пфалц. По долгогодишните расправии околу прашањето за именителни училишта или истовремени училишта, кои во 1947 година доведоа до посебно гласање на уставните членови за училишната политика и кои кулминираа со жалбата на СПД против владината училишна политика пред Уставниот суд во 1953 година, ова го означи усвојувањето Дејствувајте консолидација, што претставува основа за понатамошен развој на училишниот систем во Рајнска област-Пфалц.
Основно училиште Данштат
(LHAKo инвентар 710, бр. 10094)
Изборен постер на ЦДУ
(LHAKo инвентар 712, бр. 1153)
Соодветно на тоа, по Втората светска војна се дискутираше за идеолошкиот карактер на училиштето, кое исто така играше одлучувачка улога во уставните расправи. ЦДУ/ЦДП се залагаше за „обновување на државата и општеството врз основа на христијанските вредности“ и сакаше тоа да го постигне пред се преку училиштата, особено преку основните училишта. Од оваа причина, конзистентното училиште „во кое наставниците и учениците припаѓаат на иста вера“, постојано се водеше против опозициските партии и воената влада. Одлучувачки фактор тука беше барањето на волјата на родителите. Само родителите имаат право и должност да утврдат како се воспитуваат нивните деца. Ако е желба на родителите да формираат католичко или протестантско деноминативно училиште, оваа желба мора да се исполни. Наспроти ова, СПД се залагаше за истовремено христијанско училиште. Либералните партии, ЛП и СВ, кои беа блиски до СПД, сакаа да постигнат рамнотежа во разликите во апоени со формирање на истовремено училиште. КПД конечно повика на „идеолошки неутрално училиште“.
Поради овие противречности, навременото усвојување на уставот беше загрозено, така што конечно беше решено за III Дел од уставот „Училиште, образование и културно одржување“, кој беше утврден во членовите 27-40, треба да се гласа одделно. Во гласањето за уставот и училишните членови, стана јасно „извонредно силна поларизација кај населението“. Во просек, 53% го прифатија новиот устав, а 47% го отфрлија. Училишните написи беа прифатени од 52,4% од гласачите, 47,6% го одбија поднесувањето. Изборниот резултат покажа дека огромното мнозинство католички гласачи гласаа за училишните предмети, додека во регионите на земјата со претежно религиозно мешано население, преовладуваше одбивањето. Поради овие јасни противречности, владата на Алтмајер, која се состоеше од сепартиска коалиција, беше многу внимателна и претпазлива во спроведувањето на училишните написи.
Гласачко ливче за референдумот
(LHAKo инвентар 714, бр. 1875)
Ова „примирје“ во училишното прашање заврши во 1948 година кога либералите и комунистите ја напуштија владата. Повторно и повторно имаше насилни расправии за воведување на апоен училишта, кои го достигнаа својот врв особено во Пфалц од крајот на 1949 година и во Рајнхесен од февруари 1952 година. Со цел да се спречи преобразувањето на училиштата во Рајнхесен и да може да се подложат училишните написи на темелна ревизија, СПД поднесе тужба против државната влада пред Уставниот суд во Кобленц на 17 март 1953 година. Меѓутоа, на 23 септември 1953 година, судот донесе одлука против СПД и го потврди гледиштето на државната влада за сите точки. Со оваа одлука заврши речиси осумгодишна дискусија. Деноминационите училишта наскоро имаа јасна надмоќ, што исто така доведе до значително зголемување на вкупниот број училишта поради потребните поделби. „Резултатот беше дека во 1954 година во Рајнска област-Пфалц од 3.162 основни училишта, 1.320 или 42% беа еднокласни“.
По овие жестоки училишно-политички расправии, конечно следуваше фаза на консолидација, која се карактеризираше со напори за континуирано подобрување на условите за настава и создавање правна основа за основните училишта. Ова беше постигнато со усвојувањето на новиот закон за основно училиште на 25 јануари 1955 година. Покрај законската регулатива на општите принципи и организацијата на основните училишта и училишните здруженија, структурата на основното училиште во истовремени и апоен училишта, како и регулирањето на правото на родителско пријавување, внатрешната организација на основното училиште, структурата на надзорот на училиштето, финансирањето на основното училиште, наставниците итн. поставени на правна основа што гарантираше претходно непостоечка униформност што беше неопходна за позитивен развој на училишниот систем во Рајнска област-Пфалц.