Берлин Здравата исхрана како предмет во берлинското училиште - Тагесшпигел мобил
Про да, да и повторно да. На крајот на краиштата, на училиште треба да учиме цел живот. И темата за исхрана ја придружува една личност цел живот. Дали како тинејџер може да избегне мозолчиња јадејќи помалку сол; дали може да ја намали својата тежина со денови на сирова храна - ваквите прашања можат да претпостават егзистенцијални димензии во одредени фази од животот.
Во секој случај, тие се далеку поважни од справувањето со работи што никогаш повеќе не ви се потребни во животот. Или некогаш ве прашале после училиште како рационално расипаната функција се однесува во бесконечност? Освен ако не сте научник или сметате дека ви трне да го пресметате волуменот на сладоледот за појадок, ова прашање е прилично ирелевантно.
Би било поважно да се знае колку калории и каква содржина на холестерол има јајцето за појадок. Или каква е разликата помеѓу јајцата од слободен опсег, на ниво на подот и во кафез - и зошто органските јајца се подобри. Или дали јајцето веќе припаѓа на алкопопите.
Се разбира, математиката не треба да се укинува, барем до процентуалната пресметка станува збор за основно знаење. Но, предметот „Исхрана“ ќе биде одличен додаток. Всушност, треба да се оди подалеку и да се јавите на темата: „Здрав начин на живот“.
Тогаш би можело да има смисла во наставната програма како да се справите со дрогата. Или со кондоми. Сè што е поважно од скршените рационални функции во бесконечност.
Конс Децата се премногу дебели. Значи, ни треба училишен предмет „исхрана“. Децата премногу гледаат телевизија. Значи, ни треба предмет во „Слободно време“. Децата премногу се тепаат. Значи, потребен ни е предмет „обука против насилство“. Децата не можат да се однесуваат. Донесете ја кутијата за однесување! Донесете: екологија! Хортикултура! Јога! О, она што не можете да научите сè!
За жал, училишниот ден нема повеќе од шест или осум часа. Значи, треба да поставите приоритети, а приоритет треба да се даде на она што не може да се учи лежерно: јазици, географија, математика, природни науки.
Сè што е додадено е на штета на овој канон: Го забележавте тоа кога предметот етика одеднаш беше отстранет од географијата и музиката. Но, дури и да имаше слободно место на возниот ред, не треба да се полни со „исхрана“. Бидејќи секој ја знае АБЦ-та за здрава исхрана како и да е, затоа што има бесконечни можности да научат за тоа, од „Сусам стрит“ до часови по биологија. Сепак, ова знаење е од мала корист ако родителите им даваат слатки на своите деца или ако дома ставаат чипс или тестенини само на масата. Најефективната работа што може да се направи за подобрување на исхраната е да се влијае врз родителите. За квалитетот на сендвичот треба да се дискутира на родителската вечер. И, конечно, целодневните училишта можат слободно да бараат здрав угостител за готвење или да понудат компанија за готвење и исхрана. Сузана Виет-Ентус