Да го расчистиме романското училиште! ”- мотото на комунистичките власти во 1947 година
Ова можеше да биде мотото на властите во Букурешт откако во јуни 1947 година ги добија упатствата на советската политичка полиција во форма на документ со 45 наредби. Член 35 великодушно ги третираше училишните проблеми од сите одделенија. Започна со проблемот на наставниците и јасно беше наведено дека способните мора да се прочистат и да се заменат со слаби или просечни. Предметот требаше да се организира според советските идеи, но се препорачува да се намали количината на документарен материјал, студентот треба да има што е можно потесна специјализирана обука, да не размислува премногу. Исто како и во размислувањето на експертите за образование во современиот свет, беа идентификувани предмети дефинирани како бескорисни, па дури и опасни за режимот.
Филозофијата требаше да биде елиминирана, науката што дозволува големи скокови на мислата и да се замени само со марксизам. Логиката немаше што да бара во мозокот на студентите. Генетиката, суштината на биолошките студии, не се одвиваше во училишната програма, па земјоделството беше осудено на примитивизам. Интересно е да се напомене дека на Запад имаше длабински студии на терен и од 1953 година е откриена суштината на животот, познатата ДНК. Историјата стана едноставна идеолошка алатка поучувајќи ги децата во духот на класната борба, а вистината немаше никаква вредност пред големите упатства испратени од Лубијанка. Латинскиот јазик повеќе не беше поврзан со романскиот народ и мораше трајно да исчезне.
Таквите идеи се масовно ставени во пракса од 1948 година, перењето мозок е златен сон на комунистичкиот режим. Ниту еден напор не беше поштеден за исполнување на големите упатства на советската држава, а властите во Букурешт продолжија да ги исполнуваат 45-те поени со стахановистичка ревност. Политичката полиција, одговорна за вечната несреќа на романскиот народ, беше повикана да им помогне на администраторите за образование. Историчар со вредност на Георге Братјану беше фрлен во мувла и црна зандана од Сигет, а учебниците започнаа да ги пишува полирачот Михаил Ролер. Експерти како Ц.Ц. Гиуреску и П.П. Панаитеску, но имаа среќа што на режимот му беа потребни професионалци во пишувањето книги за минатото и беа извадени од нивните ќелии. Политичарите имаа свои интелектуални граници и беа најлесно откриени во областа на науката.
Овој таканаречен образовен систем работел сè до 1961 година кога се сфати дека тоа е скоро целосен неуспех. Реформата започна во Москва и дури им овозможи на студентите да се квалификуваат во странство. Тој започна да објавува книги во капиталистичкиот свет, особено оние во Франција.
Овие политики дадоа одредени резултати, но не беа во можност да ја избришат направената штета. Последната заповед јасно стави до знаење дека студентите од најниските социјални класи кои сакаат да добијат диплома за да добијат пристап до хиерархијата на комунистичкиот свет мора да станат студенти. Намалувањето на бројот на реални вредности ја намали основата за избор за проширување на подобрувањето и оние кои имаа сериозни студии претпочитаа да заминат во прва можност во странство. Покрај тоа, оние што ги добиле документите на високообразовните институции останале на позиции со децении и правеле секакви административни и политички чуда, единствената цел во животот била да соберат богатство со ласкање со шефовите.
Официјалните статистички годишници на комунистичкиот режим потврдуваат дека државата не била многу заинтересирана за формирање на специјални мозоци дури и за време на периодот на Чаушеску, дури и ако јавните говори звучеле многу пријатно. Не се сметаше дека интелектуалецот може да направи револуција во економијата или армијата, па дури и на нив се гледаше како опасност за режимот. Ако во 1980 година државата даваше стипендии за 80.036 студенти, парите во 1984 година достигнаа само 41.185. Наставниот кадар на универзитетите се намали во истите години од 14.592 на 13.250. Процесот на намалување беше одлучен и кај студентите, од 192.769 на само 166.328. Социјалистичката Романија интелектуално венееше.
Интересно е да се напомене дека романската верзија на документот не е позната од архивите, што значи дека ликот кој давал идеолошки препораки добро го сокрил или уништил. Човештвото имала среќа да ги зачува варијантите на другите комунистички држави и со тоа било можно да се види каква политика се водела против „ослободените“ народи во 1945 година. Кулминација е што сè уште има луѓе кои сè уште веруваат во вредностите на егалитарните идеологии, лево. Не е ни чудо, која било апсурдна вера веднаш наоѓа илјадници следбеници меѓу оние кои не сакаат да ги отворат очите и да стават рака на неколку книги.
Минимална библиографија
Градски директорат за статистика во Букурешт, Статистички годишник на Букурешт 1959 година, Букурешт, 1959 година.
Статистички годишник на Социјалистичка Република Романија 1985 година.
Документи на романската комунистичка партија, Мултилатерално развиено социјалистичко општество, Политичко издаваштво, Букурешт, 1972 година.
Попа, Или (координатор), Експериментот Питешти - Образование преку тортура: трудови презентирани на Меѓународниот симпозиум, 18-то издание, Питешти, 2018 година, том I, Културна фондација Меморија, гранка Аргеш, Питешти, 2019.