Девојките со анорексија позитивно се враќаат на училиште
Девојки со анорексија доживуваат позитивно повторно влегување во училиште Апстракт Оваа работа е создадена како дел од вонредниот курс за магистер по специјално образование со специјализација во специјалното образование (SHP) на Интеркантоналниот универзитет за куративно образование во Цирих. Со помош на емпириско социјално истражување, беше истражено прашањето кои фактори, од гледна точка на девојчињата со анорексија, треба да ги земе предвид училиштето за потекло, така што враќањето на работа по престојот во клиника може да се доживее позитивно. Податоците од водените интервјуа претставуваа основа за развој на прашалникот за главната квантитативна студија. Покрај тоа, може да се изведе хипотеза што го зафаќа проблемот со интерфејсот помеѓу клиниката и училиштето за потекло. Резултатите од анкетата за прашалникот покажуваат дека училиштето за потекло може да користи различни мерки за да им помогне на девојчињата да го доживеат позитивно враќањето на работа. Стекнатото знаење беше сумирано во брошура. Ова треба да биде корисно како помош за училиштата што го придружуваат студентот што се враќа со анорексија по престојот во клиника. јас
Девојчињата со анорексија доживеаа позитивно повторно влегување во училиште Училиштето ми помогна да не се повторам затоа што ми покажа за што се борам против оваа болест. За иднина, за слобода повторно да бидам со моите пријатели, итн. (Цитат од прашалник) ii
Девојчињата со анорексија позитивно се враќаат на училиште 9.3 Методи на истражување. 107 9.3.1 Прелиминарна студија. 107 9.3.2 Главна студија. 107 9,4 Резултати. 108 10 заклучок. 110 10.1 Размислување за соработката. 110 10.2 Понатамошни прашања. 110 10.3 Резиме. 112 11 Директориуми. 113 11.1 Библиографија. 113 11.2 Список на бројки. 117 11.3 Список на табели. 118 11.4 Список со полиња. 118 Додаток. 119 п.н.е.
Вовед во темата Наспроти ова, сегашната работа е заинтересирана за формата во која клиниката (особено училиштето за клиника) може да придонесе за повторно влегување. во каква форма училиштето на потекло може да придонесе за повторно влегување. како наставниците можат да бидат сензибилизирани на темата. кои фактори треба да се земат предвид за повторно влегување. 5
Теоретска дискусија на темата Слика 2: Физичко оштетување при анорексија (Штајнхаузен, 2002, стр. 22) 3.2.1.3 Придружни симптоми (психијатриски симптоми) Најчести придружни заболувања (истовремени болести) на анорексија се депресивни нарушувања, како и анксиозност и опсесивно-компулсивни нарушувања (види Будберг- Фишер, 2000, стр. 11). Понекогаш нарушувања на личноста и нарушувања на емпатијата во контекст на анорексија нервоза, исто така, можат да се појават како понатамошни можни истовремени болести (сп. Штајнхаузен, 2002, стр. 165). Подолу се дискутираат само трите најчести дефекти. Паули и Штајнхаузен (2006) ги опишуваат депресивните симптоми главно како резултат на физички недостаток. Погодените честопати изгледаат радосно и сериозно. Тие се исто така многу чувствителни и брзо се расплакуваат (види стр. 20). Опсесивните мисли се од една страна проблем во областа на храната и фигурата, од друга страна се протегаат на други теми како што се чистота, нарачката или контролата. Засегнатите затоа често извршуваат стереотипни или ритуализирани активности. Сепак, присилите, исто така, можат да се манифестираат во однесување при вежбање, ако погодените имаат 14 години
Презентација и толкување на прелиминарната студија Врз основа на знаењето добиено од прелиминарната студија, прашањата од процесот може да бидат дополнети со уште две прашања. Овие испитуваат аспекти поврзани со повторно влегување во училиште. Анорексичните девојки кои имале исклучиво позитивно или не само позитивно искуство со враќање на училиште, се согласуваат со прашањето Дали училиштето може да помогне во спречување на релапс? различна сила да? Дали бројот на хоспитализации на анорексични девојки кои се вратиле на училиште е исклучиво позитивен или не само позитивен? Понатамошните аспекти се истражуваат со користење на следниве подпрашања, едно подпрашање што опфаќа две подпрашања. Што може клиниката да разгледа во врска со повторно влегување? Дали училиштето може да помогне во спречување на релапс? Како е корисно да се справите со погодените кога се враќате на работа? Кои договори и мерки се важни за училишните барања при враќање во училиште? Што може да се земе предвид кога клиниката и училиштето за потекло работат заедно? 66
Одговарајќи на главното прашање и дискусија, дискусијата покажува дека секоја млада личност мора да се гледа како индивидуална личност, како индивидуален случај, во кој не може да се даваат правни лекови, најмногу упатства. Сумирајќи, добрата и тесна соработка помеѓу клиниката и училиштето за потекло, што бара одреден степен на меѓусебно разбирање за соодветната работа, се чини дека е од суштинско значење за успешно повторно влегување. Важно е да се усогласи фазата на повторно влегување во училиштето за потекло, кое често се протега неколку недели и месеци, со барањата за изведба на училиштето и потребите на младите или препораките на клиниката. Заедничката цел на двете институции во консултација со младите и нивните родители треба да биде овозможување и поддршка на развој на соодветна возраст, здрав, социјален, когнитивен, емоционален и физички карактер на засегнатите млади. 96
Евалуација на истражувањето За жал, не е можно во рамките на овој магистерски труд да се занимаваме подлабоко со темата и понатамошните прашања (сп. 10.2 Понатамошни прашања). Ако некој е заинтересиран, контактот и повратните информации се добредојдени. 109
Девојките со анорексија имаат позитивно враќање во училиште 6,1 предмет за училиштето од каде потекнуваат. 45 6.2 Предмети за клиниката. 45 6.3 Предмети: соработка помеѓу клиниката и училиштето за потекло. 45
Додаток 1 Вовед во тема 1 Додаток на 1 Вовед во тема 1.1 Библиотеки за истражување на литературата Библиотеки на Универзитетот Цирих Главна библиотека Универзитет во Цирих - Ирхел Истражувачка библиотека Главна библиотека Универзитет во Цирих - библиотека за студии Ирхел Главна библиотека Универзитет во Цирих и превентивна медицина Интеркантонален универзитет за куративно образование Универзитет за образование во Цирих: ИЗ Медиотек Бекенхоф Универзитет за образование Цирих: ИЗ Медиотек Зентрум Интернет пребарувачи Барај пребарување на Google Scholar Medline Овид Псиндекс Pubmed Sciencedirect Subito-doc Контакти со клиники и организации во Швајцарија Клиника за деца и адолесценти, Градска болница Триемли, Универзитетска детска клиника Единица за психосоматска терапија во Цирих, Детски болница Винтертур, социјален детски центар во Цирих, Кантонал, Детски Сент Гален и Ј Младинска психијатрија Универзитетска болница Берн Младински психијатриски оддел Универзитетски психијатриски клиники Универзитет во Базел Детска болница Базел Кантонал болница Граубунден, Центар за самопомош Чур Ааргау Стручна мрежа нарушувања во исхраната Швајцарија (ENES)
Додаток 1 Вовед во темата контакти со клиники, колеџи, организации и универзитети во странство Институт за специјално и рехабилитационо образование на Универзитетот во Олденбург (Германија) Универзитет за образование Лудвигсбург, Ројтлинген (Германија) Универзитетска болница Ахен (Германија) Болница Хекшер, оддел Ротманшаше, Минхен (Германија) ) Болница Харлачинг, Минхен (Германија) Ледина - Болничко училиште, jубjана (Словенија) Радбут универзитет, Најмеген (Холандија) Болница принцеза Маргарет, Перт (Австралија) Добротворни организации Роналд Мекдоналд Хаус, Торнли (Австралија) 2
Додаток на 3 Теоретска дискусија на темата 2 Додаток на 3 Теоретска дискусија на темата 2.1 Однесување во исхраната кај анорексија нервоза, рестриктивен тип Информации за однесувањето во исхраната кај анорексија нервоза се дадени подолу. Ова е од рестриктивен тип, што значи дека девојчињата кои страдаат од ваков вид на болест ќе ослабат избегнувајќи калорична храна и зголемувајќи ја физичката активност. 3
Додаток на 3 Теоретска дискусија на темата Слика 1: Однесување во исхраната кај анорексија нервоза, рестриктивен тип од (Герлингхоф и Бекмунд, 2007, стр. 53 натаму.) 4
Додаток на 4 Евалуација на податоците за методологијата на истражување од средината на октомври 2011 година до крајот на ноември 2011 година 3.3 Ревидиран прашалник за девојчиња со анорексија да се вратат на училиште по престој во болница - Прашалник - 8