Дрвената страна и гордата страна Соработници
Веднаш по завршувањето на средното училиште во време на војна, татко ми беше регрутиран и испратен во артилериско училиште. По неколку децении, тој сеуште се забавуваше како еден од инструкторите го започнал своето предавање: „Пушката е составена од два дела; дрвениот дел и гордиот дел „. [1]
Околу 80-тата година од животот, баба ми можеше да изрецитира, со цел, железнички станици на кои не знам на која линија во Молдавија; им учеше географија. Две генерации подоцна, морав да научам сукцесија на мигрантни народи или „вулкански планини“ (сè уште знам за „Оаш - Гутии - Шиблеш“, но немам претстава каде се наоѓам на мапата). После друга генерација, моите деца дознаваат дека границата на Романија со Унгарија се протега од… Беба Вече до Халмеу!
Истото важи и за скоро сите предмети. На романски јазик, тони архаизми се истураат во вашата глава, како идеално да е да можете да се согласувате со Креанг или Мирон Костин, во биологијата можете да откриете колку видови на корени има (влакнести, гранки, пивотирање) или колку ливчиња цвета јаболка 5), неодамна дури и во спортот, следејќи ги генијалците од тимот на Министерството, децата ќе научат да ги наведат „елементите на школата за фрлање: фрлање фрлање, фрлање фрлање и фрлање фрлање“…
Зошто? За кое добро? За што ќе ги користи сето ова во возрасниот живот? Бидејќи тука е проблемот; децата се создадени да учат напамет бескрајни низи списоци, податоци, имиња, на штета на разбирањето на механизмите на работа, логиката што стои позади феномените. Различните посебни податоци се релевантни само ако се ставени во интегративен контекст. Се чини дека Генералштабот на Армијата (Министерство) испраќа огромни количини касети на војниците од прва линија (студенти) без да им даде оружје со кое да пукаат.!
Зошто? Одговорот е едноставен: да им се олесни животот на оние во системот. Наставници, инспектори, службени лица во Министерството…, на крајот, дури и родители; тие често се соучесници или дури и поттикнувачи. Да се научи некому како правилно да размислува е тешко; многу потешко отколку да го натерате да меморира различни поими. Ефектот брзо се гледа во резултатите од тестовите кои, како PISA, упатуваат на расудување, а не на механичка репродукција на поимите.
Утрешниот свет ќе биде потполно различен од денешниот или вчерашниот. Ние сме на прагот на нова социјална револуција, водена од широко распространетото воведување на системи за вештачка интелигенција и меѓусебната врска на мрежите за размена на податоци. Смената на парадигмата се случува токму сега, пред нашите очи. Автономните машини станаа реалност, беспилотните летала испорачуваат стоки, а стручните системи засновани на машинско учење веќе ги надминуваат човечките специјалисти.
Секој нов бран на технолошка иновација произведе драматични промени во општеството, радикално менувајќи го начинот на живеење на луѓето, односите меѓу нив, структурите на моќта. Дури и ширењето технологии што денес би ги сметале за примитивни, како што се резбар камен или палење оган, веројатно ќе го поттикне целото човештво во сосема различни координати.
Како нашите деца ќе можат да се справат со иднината, образувајќи се во системот на деветнаесеттиот век? Што да се прави? Ние би можеле да ги смениме нивните наставници или наставна програма или училиште. Или земјата каде што живеам
Постојат решенија што е полесно да се кажат отколку да се применат во пракса, но постои уште една можност, многу поприлична. Охрабрете ги вашите деца да размислуваат и да ги преиспитуваат работите што ги учат од училиште, од пријатели, па дури и од вас! Поттикнете ја и креативноста и критичкото размислување; овие двајца мора да одат рака под рака. Разговарајте со нив и разговарајте за идеи, концепти или едноставно за секојдневни настани.
Покажете им го светот каков што е навистина, не маскиран од митови и однапред смислени идеи. Вооружете ги со најмоќната алатка на човештвото и научете ги да ја користат.
Написот е напишан по повод петтото издание на Букурешкиот научен фестивал, што се одржа помеѓу 27 септември и 1 октомври, и се појави во печатено издание на „Science Brief 2017“, официјалното објавување на Фестивалот.
[1] Претпоставувам дека овој метод на опис бил многу чест во военото опкружување од тоа време. Во „Најсаканиот од Земјаните“, објавен во 1980 година, но чие дејство е поставен веднаш по војната, се појавува „просветен работник“ од работничкиот логор кој зборува за „корпата на Мокеану“: „[…] некој помисли да дојде Тој им помагал на селаните и ја измислил оваа алатка погенијално отколку нивните ножеви. Така се појави таканаречената корпа на Мокеану, бидејќи тоа е името на пронаоѓачот. Составен е од два дела, дрвениот дел […] и гордиот дел! Значи, да потсетиме накратко: корпата на Мокеану е измислена од Мокеану ”. Марин Преда е роден во 1922 година и беше во војска во исто време со татко ми, 1943 - 1945 година.