Едутопија Четири основни совети за онлајн настава, од искусен наставник во училиште до
Образование преку Интернет/Фото: Pexels
Едноставноста на наставата и работната средина која е близу до сликата за училница се меѓу советите дадени од наставник со искуство во учење на далечина, за колегите кои никогаш не доживеале такво нешто и кои се чувствуваат презаситени од Тој чека. Карим Фарах, која предаваше математика во средните училишта на Хаваи и Вашингтон, вклучително и преку работен модел кој вклучуваше комуникација на далечина, ги презентираше своите совети за веб-страницата Едутопија.
Четирите совети за наставниците да обезбедат „одржливо и привлечно искуство во учењето“:
1. едноставност. На час, учениците се имаат едни со други и го имаат наставникот покрај себе за да можат да ги разјаснат проблемите кога ќе заглават. Во случај на учење на далечина, решавањето проблеми со помош на другите не е толку лесно. Затоа, едноставноста во наставата е неопходна - упатствата треба да бидат јасни, треба да се користат само еден или два ресурси, да се користат лесно достапни формати на документи за студентите.
2. Виртуелна средина во училницата. Исто така, во идејата за едноставност, важно е студентите да имаат дигитален белег сличен на часот. Ова може да биде систем обезбеден од локалните власти или платформи како што се Google Classrooms или Google Sites за поставување ваша сопствена страница во училница. Потребно ви е само едно такво место, дури и ако може да биде примамливо да скокнете од една на друга апликација и да користите многу платформи.
3. Подолги задачи за учениците. За учење на далечина е потребна ефикасност затоа што планирањето трае повеќе време и бара поголемо внимание на деталите. Потребни се подолги задачи за учениците, кои му даваат време на наставникот да ја организира својата настава во иднина, но и задачи што ги тераат учениците да станат пред компјутерите. Долгорочните проекти се добри, во кои студентите имаат поголема автономија и јасен сет на средни рокови што треба да ги исполнат.
4. Средни точки за контакт. Студентите ќе ги промашат човечките контакти што ги имаат во училницата, што е незаменливо искуство. Затоа е потребно да се воспостават структури што овозможуваат контактни точки со студенти и кои можат да имаат каква било форма - е-пошта, видео пораки, телефонски повици итн. Овие ќе ги уверат учениците дека наставникот се грижи за нив.