Форум Е.
Компетентноста да дешифрира пишани и материјални оригинални извори од минатото време и да може да ги користи за сопствени прашања е основниот услов за работата на сите историски ориентирани дисциплини - не само во историјата, туку и во сродни предмети како филологија, филозофија и теологија, Уметност или правна историја. Способноста самостојно да се развие и научно да се процени (изворната критика) оригиналната традиција означува суштинска разлика помеѓу историскиот интерес и истражувањето.
Предмодерни извори
Основните историски науки се одговорни за пренесување на овие вештини (палеографија, кодикологија, епиграфија, дипломатија, нумизматика, записи, хералдика, студии за запечатување), но овие се во опасност да исчезнат од германскиот универзитетски пејзаж. Помеѓу 1997 и 2011 година субјектот изгубил третина од столовите. Ситуацијата дополнително се влошува со паралелното намалување на бројот на средно-латински курсеви, кои традиционално вклучуваат основна научна обука за палеографија, кодикологија и библиотечна историја.
Современи и историски извори
Надвор од развојот на предмодерните извори, истражувањето на современата историја довело до нови предизвици за кои длабокото познавање на медиумите и критичките извори е исто толку централно.
Прво, статистичкото мерење на општеството и подемот на општествените науки ги натера историчарите сè повеќе да работат со резултатите од сложените збирки на податоци без да можат да разберат како настанале. За да не се прифатат наивно, потребно е познавање на соодветните техники на истражување.
Второ, визуелните, ревизорските и аудиовизуелните извори имаат извонреден статус за историјата на 20 век, но историчарите сè уште не биле соодветно запознаени со нивната анализа. Дигитализираните масовни извори (како што се весниците), исто така, претставуваат нов методолошки предизвик. Наставата за основните аналитички алатки на медиумите е од суштинско значење како дел од основните историски науки.
Трето, историските студии веќе не се примарно национално центрирани. Повеќе глобалната ориентација бара анализа на изворот што оди многу подалеку од класичните формати на датотеки. Специфичните методи на истражување на современата историја, како што е оралната историја, добиваат важност, како и компетенциите во истражувањето на меѓукултурната комуникација со цел да се толкуваат дигиталните докази на глобално циркулирање.
Универзитетите не го препознаваат доволно проблемот што, од една страна, се губи знаењето што подоцна ќе биде тешко да се воспостави на универзитетите, а од друга страна, не се даваат никакви вештини што одговараат на дигиталниот предизвик на нашата тема. И двете се неопходни денес и се од голем интерес за студентите и младите научници. Семинарите и летните академии во кои се практикува работа со оригинални извори се исто толку привлечни и со голема побарувачка како и оние во кои се учат дигитални вештини. Ваквите летни школи никогаш не можат да бидат замена за систематско основно образование. Секој што се движи во оваа насока и ги изложува основните науки - наместо да ги проширува - од редовниот курс на студии, ризикува:
Прво, тоа германско истражување губи контакт со англосаксонското истражување, кое во областа на основните науки сеуште е во голема мера ориентирано кон Германија и Австрија со нивните преостанати и сè уште извонредни основни научни истражувачки институции и во исто време ги прошири за да вклучи дигитални вештини.
Второ, драматичниот недостаток на основни научни вештини се заканува целосно да ја изгуби способноста на универзитетските истражувања да се поврзат со институциите што ја зачувуваат културата, како што се библиотеките, архивите и музеите. Тие се клучно зависни од фактот дека младите научници можат да бидат добро и сеопфатно обучени за обработка и употреба на нивните фондови на универзитетите.
Заклучок
„Дигиталниот пресврт“ значи, потребни се повеќе и длабински вештини и во класичната критика и во медиумската критика. Разграничувањето на пристапот до историски оригинални извори преку Отворен пристап мора да оди заедно со растечката компетентност на сегашните и идните корисници во критиката на изворот и медиумите. Ова е единствениот начин за одржливо одржување на научните стандарди и да се издржат резултатите на германските истражувачи на меѓународно ниво. Обезбедувањето на овие вештини е една од вистинските задачи на универзитетското образование во историјата. Со сегашната опрема на историските институти или семинари, оваа растечка и итна задача во процесот на дигиталниот пресврт не може да се постигне. Предметот, универзитетите и политиката се повикани да најдат нови решенија.
На прв поглед
- Историските основни науки се надлежност да ги дешифрираат пишаните и материјалните оригинални извори на минатите времиња и да ги направат продуктивни за сопствени прашања
- Историските основни науки се однесуваат на предмодерни, современи и современи историски извори, како и на нивните дигитализирани верзии
- „Дигиталниот пресврт“ на тој начин бара повеќе и длабински вештини и во класичната критика и во медиумската критика
- Само ако основните историски науки се цврсто закотвени во наставната програма по предметот историја, претстојното губење на компетентност и углед на германското истражување може да се спречи