Грижите на „наставникот преку Интернет“ „Јас често се чувствувам немоќен
Фото: Оливие Дулири/АФП/Профимедија слики
Пандемија, криза, изолација, онлајн училиште се само некои од зборовите што ги слушаме толку често од 11 март. Секој збор што го изговараме има лична моќ, енергија и е поврзан со одредени состојби што ги доживуваме или во смисла на благосостојба или во смисла на беспомошност, сомнеж, страв од непознатото, од новото и не во оптимистичка смисла. ....
Никој пред нас не доживеал таква ситуација за да може да ни каже што треба да сториме и што ќе следи… затоа што утре е веќе сосема ново денес. Она што сигурно го знаеме е дека треба да бидеме одговорни едни кон други и да останеме дома се додека можеме… и можеме!
Родителите работат од дома, децата исто така остануваат дома ... добро, добро, но ние сме во текот на учебната година, како да се справиме со оваа ситуација? Испити, проценки доаѓаат… како можеме да се соочиме со нив, како се подготвуваме за нив? Првата идеја за пристапот е да се пренесе сè преку Интернет, како што прават работодавците и така возрасните да си ја вршат својата работа од лаптопот во дневната соба. Вистина е дека само некои, не можете дури и да го преместите целиот свој живот на Интернет.
И така се појавува „онлајн учителот“, кој до сега дури и ако работеше „поврзан со технологијата“ го правеше тоа во различни услови: не беше нешто наметнато, тој можеше да си дозволи да експериментира затоа што ја имаше верзијата „реален живот“. каде што би можел да закрепне ако нешто не е во ред, тој не требаше да има долгорочни и краткорочни стратегии за евалуација на наставата преку Интернет, едноставно кажано г. ако беше уморен, ментално, физички или ментално можеше да престане.
„Се чувствувам немоќно ... Што можам да им кажам на децата за нашата ситуација, како да им кажам нешто кога и јас не знам?“
И тука почнуваме да се прилагодуваме на новата реалност на онлајн-школувањето:
„Ден 1, ден 2, ден 3 ... Повеќе не знам низа денови.
Тие станаа дел од мојот живот и тоа е тоа.
Се будам. Не ми пречи што сум одговорен за децата на училиште. Важно е да останете силни за да ги поддржите. Пијам кафе, мислите ми пукаат, но многу платформи. Да се биде дивеч, да се биде зооМ, што да се биде? Дали треба да биде нешто? Има забуна, има притисок, има стрес и страв дека сè околу мене е неизвесно… Се чувствувам немоќно… Што можам да им кажам на децата за ситуацијата во која се наоѓаме, како да им кажам нешто кога и јас не знам? Се чини дека сè наоколу е запрено, сè освен моите мисли што не ми даваат мир и whatsapp пораки што течат илјадници, дури изгледаат милијарди за некои денови. Се чинеше како некој да велеше дека ќе научиме лекција за мир, за смиреност… каде да ја најдеме кога пораките на различни платформи почнаа да ја имаат истата бучава како стапките на многу вознемирени луѓе што одат да работат во метрото наутро.
Чувствувам дека вознемиреноста се пресели на Интернет, повеќе не шетаме по трговски центри, купуваме преку Интернет, веќе не се расправаме лице в лице, се расправаме по групи, не си кажуваме повеќе едни на други, сакаме едни со други, и таа порака со Интернет што негативно влијае на децата и го уништува нивното здравје каде се изгубени? Веројатно бранот на Интернет го однесе. Се појавуваат и новости - препораки за препораки, стравови за стравови, вируси над вируси, луѓе и луѓе.
Тоа е тоа, треба да донесам одлука: разбуди се! Треба да станам свесен за себе, ги слушам моите мисли, ја чувствувам мојата вознемиреност фиксирана на дланката, очите болат на платформите, солзите течат како тагата да ја постави својата амбиција да излезе. Сега морам да направам нешто. Не можам да ја контролирам надворешноста, не знам што ќе биде или нема да биде, но можам да ги контролирам своите мисли и постапки.
Време е да се нацртаат граници, да се има распоред: да се остане на ограничени платформи, вести со дел, да се одговара на пораките само во одреден временски период, да се постави ограничување на неконтролирано јадење. Јас го правам она што ми се допаѓа и што немам можност да го работам долго време: читам, слушам музика, сликам, моделирам во лушпа, правам колачи (јадеме ограничено), се поврзувам со пријателите, земам здив на прозорецот свртен кон Букурешт зачуден, се движам. Сфаќам дека би сакал да научам да свирам гитара, ова ќе биде мојата цел во иднина.
Ја учам лекцијата од ЕМПАТИЈА, сфаќам дека многу колеги го чувствуваат она што го чувствувам, многу пријатели ја живеат истата неизвесност, ја прифаќам мојата мисија - да бидам тука за луѓето: родители и деца, колеги и пријатели. Благородна мисија, но за да ја практикувам, важно е да бидам благородна со своето тело, со моите чувства и потреби. Време е да претпоставам дека сум човек, дека имам ограничени ресурси, дека ми треба време да се смирам, дека ми требаат луѓе повторно да се поврзат.
Време е да бидам благодарен за тоа што сум затоа што така, со сите свои ранливости, со целиот гнев што доаѓа од стравот што нè замрзнува, успевам да бидам со некого секој ден. Време е да ги запознаеме нашите домови (физички и внатрешни), време е да не дозволуваме зло (вируси), време е да ги исчистам мислите и да се откажам од борбата против неизвесноста. Можете исто така да живеете во неизвесност ако разберете дека имате контрола над вашиот дом.
И така помина друг ден, следи друг, природно и природно “- ги споделува своите внатрешни чувства мојата колешка, наставничка, училишен советник Панку-Еначе Михаела.
И како нив, има многу наставници кои поминуваат низ истата ситуација, бидејќи овие денови контекстот во кој се одвива наставата преку Интернет е полн со вознемиреност и непознат, а вестите што ги слушаме секој ден само ја зголемуваат оваа состојба.