Https родителски образовни ресурси инфографско образование; односно домашна игра за бебиња
Како позитивно го преформулираме одбивањето упатено на детето без да користиме „-НО!“? Како работи реформулацијата? Како го фалиме малиот што ги слушаше нашите совети, да ја охрабриме неговата истрајност и да му ја зголемиме самодовербата?
Ефективна комуникација со детето значи да ги пренесеме нашите идеи и поддршка на оптимистички начин. Оптимизам значи и користење на зборот НЕ што е можно помалку кога станува збор за едукација на нашите деца. Не мислам да ги прифатам сите нивни желби, туку да го преформулирам одбивањето без употреба на зборот НЕ. Добра вежба е да се направи. Willе забележите дека малото реагира позитивно. Оваа преформулација проследена со точен нагласок (пофалба) на фактот дека тој соработувал/успеал, ќе има извонреден резултат.
Утрово Мара се бореше со чорап додека јас ги полевав цвеќињата. Тато го гледаше нејзиниот фустан. Ја слушам како зборува со иритиран глас:
-Ооо, но не можам да ги облечам чорапите. Премногу е тешко!
Мојот драг сопруг одговара:
- Не ти ги давам. Знам дека можеш да бидеш сам
-Неможам. Инсистираше Мара со скокотлив глас.
Горе! Погрешен одговор:
-Позитивна реформулација… шепотам. Тато размислува и вели:
„Обидете се да ги облечете чорапите. Знам дека е потешко. Види, ти ги облече и јас ти помагам таму каде што ти е потешко.
Резултатот беше моментален. Детето се фати за работа. Додека го облекува чорапот, Мара вели:
- Погледни тука е тешко… Тоа е тоа, готово сум.
- Со грижа и трпеливост успеавте да направите нешто тешко.
- Браво Тато затоа што не рече Браво! Ние сè уште работиме на преформулирање на одбивање без да кажеме НЕ, но морам да признаам дека сме на вистинскиот пат.
Важно е да се споделат идеи и да се соработува за образованието на детето. Тато има многу вредни идеи. Како родители треба да вложиме напори за прилагодување и да се развиваме заедно со малиот. Ние сакаме да имаме убава врска. Сите, како семејство, научивме како ефикасно да комуницираме надвор од моделот на негативност и критика. Постојат подобри начини да се одбие дете, да се објасни зошто треба да соработуваат, отколку да се користи зборот НЕ. Прекумерната употреба на истата доведува до негативна шема на комуникација што ќе направи малото да се чувствува постојано ограничено и отфрлено.
Ризикот од прекумерна употреба на зборот НЕ е дека со текот на времето, детето:
да се побуни и се помалку соработуваме со нас
и престанете да нè слушате воопшто кога ќе кажеме НЕ. Зборот НЕМА да ја изгуби својата вредност. Тогаш кога навистина треба да го користиме, детето нема да го слуша.
Како го одбивате детето без да кажете „-НО!“? Еве неколку примери на позитивна реформулација што завршува со оптимистичко набудување на однесувањето на детето:
- Сакам повеќе слатки!
-Јас разбирам дека сакате повеќе слатки. Премногу војвода ве вознемирува и ве боли стомакот. Доста е додека јадевте.
-Ви благодариме што се согласивте да чувате бонбони во следните неколку дена. Каде сакате да ги ставите?
-Престани да стануваш од масата!
-Додека јадеме, сите заедно седиме на масата. Ако станувате, тоа значи дека сте готови и ќе јадете на следниот оброк што ќе заврши….
„Мило ми е што одбра да седиш на маса со нас. Ми се допаѓа кога сите јадеме.
-Престанете да си играте со храна!
- Храната е за јадење. Playе си играте со играчките откако ќе го завршите оброкот. Ве молиме, јадете внимателно за подобро да го почувствувате вкусот на храната.
-Ти направи добро. Вие бевте внимателни и јас јадев како што треба.
-Не. Не јадевте ништо!/Јадевте премалку!/Мора да јадете сè!
- Мислам дека не сте јаделе доволно за вашето тело да го достигне следниот оброк што е повеќе од… (часови). Вашиот дел е разумен. Ти одлучи.
- Го направивте вистинскиот избор. Сега сте јаделе доволно. Ви благодариме што го слушавте мојот совет.
-Престани да викаш!
- Користете го вистинскиот тон за да се разберете!
- Сега уживам да зборувам. Користите пријатен тон. Ме прави среќен.
-Не скокајте во куќата/на каучот/на столот.!
-Скокањето се прави на брануваа или надвор. Ве молиме почекајте дотогаш за да скокнете.
- Може да скокнеш тука. Се сетивте точно на тоа што го побарав од тебе.
-Престанете да фрлате играчки на подот!
-Дали сакате да играте со. (Лего). Дозволете ми да ви покажам како можете да го спуштите без премногу бучава. Бучавата им пречи на нашите соседи./-Можете да играте на тепих. Таму можете да ги фрлите играчките без да правите премногу бучава.
-Мило ми е што одбра да играш без да правиш врева.
-Не кршете ги цвеќињата! Не ја повредувај мачката.
-Растенија/инсекти/животни се живи. Тие страдаат кога ќе ги скршите/удрите. Биди добар!
-Го направивте вистинскиот избор. Сега цветот, мачката внимателно ве допира
-Не удирај!
„Ве молам користете ги зборовите за да ми кажете што ве мачи. Ударите промашуваат.
- Вие ја направивте вистинската работа. Сега слушам и разбирам што толку многу ве мачи.
-Не допирајте го телефонот!.! Не е дозволено!
-Ти ми го даваш телефонот, а јас за возврат give (играчката). Секој со свои предмети.
-Ви благодариме што ми го вративте телефонот. Тоа е работа за возрасните.
-Не соблекувај ги чевлите!
-Одиме боси само во куќата.
-Ви благодариме што го слушавте мојот совет. Донесовте правилна одлука./Добро избравте.
-Таму не е дозволено!
-Застани!/Стоп!/Остани мирен! Опасно е да се трча на улица!
-Значи. Вие ја направивте вистинската работа кога застанавте на растојание од.