Историја на гимназијата Вили-Брант-Оер-Еркеншвик
Луѓето се интересираат за историјата со векови и собираат информации што ги надминуваат меморијата на поединецот. Секој што има познавање на историјата може подобро да го разбере денешниот свет, неговите особености и конфликти. Како дел од предметот историја, младите имаат можност да ги прошират своите знаења за културите на нашиот свет. Ова го промовира развојот на личноста и сопствениот идентитет. Одговорното и одговорно учество во општествениот и политичкиот живот е една од најважните цели на историјата.
Учењето на студентите е поддржано од современи учебници и рефлектирачка употреба на разни медиуми. Во контекст на средно ниво I, учебникот Хоризонти од Вестерман Верлаг користени. Враќањето на деветгодишниот курс во Гимназијата (Г 9) бара креирање на нови наставни програми, кои се во тек. На средно ниво I, предметот историја според Г 9 се изучува на секои два часа во 6, 7, 9 и 10 одделение.
Како дел од часовите по историја на ниското и средното училиште, „патувањето“ на учениците започнува во камено доба и завршува во „овде и сега“. Дво-томната работа е во средно ниво Хоризонти Сек II се користи за воведната фаза и фазата на квалификација. Додека во воведната фаза се продлабочуваат темите на средно ниво, а фокусот е ставен и на неевропските култури и конфликти, во фазата на квалификација акцентот е ставен на 19 и 20 век во Европа, при што се појавува и развива „германското прашање“ до мирно обединување низ годините.
Покрај тоа, учениците имаат редовни периоди во посета на воннаставни локации за учење. Во музеите (како што се Археолошкиот парк Ксантен, Куќата на историјата во Бон и Вевелсбург во Источна Вестфалија) постои можност да се развијат нови перспективи и да се доживеат локации на историјата лично. Постои соодветна наставна програма за систематизација на овие екскурзии, која е наменета да опфати локации за воннаставно учење според релевантни теми.
Договори за одделот за историја
- Историја на наставни програми во СИ 2016 година
- Историја на наставните програми на СИ, том 6 (Г9)
- Историја на наставните програми на СИ, том 7 (Г9)
- Историја на наставната програма ЕФ 2016 година
- Историја на наставната програма Q1 2016 година
- Историја на наставната програма Q2 2016 година
- Евалуација на перформансите во историјата
Анализа на карикатура во 7 година? Аника Нанко покажува како се прави тоа!
„Пајакот и мувата“
На горниот лев агол на сликата можете да видите пајак кој фати мува во својата мрежа. Може да видите и втора мува. Проширена на сликата, можете да видите француски реченици кои објаснуваат одредени содржини на слики. Во центарот на сликата десно е човек со вреќа полна со монети, жито и корпа со култури. Човекот носи едноставна и малку истрошена облека, очите се измачувани и исцрпени. Ја соблече шапката и ја закачи под левата рака. Наспроти него е добро облечен човек, израснат на пиедестал. Носи раскошна капа украсена со пердуви и скапа облека. Левата рака лабаво се потпира на тенок стап. До него стои еден алва. Сцената се одвива во прекрасната куќа на богатиот човек. Преку прозорец и влезната порта можете да видите градина и простран пејзаж - земја што веројатно му припаѓа нему. Портата изгледа како влез во замок. Кучето и благородната облека се симбол на луксузот што може да си го дозволи. Пиедесталот му дава повисока положба, тој изгледа помоќен од сиромашниот човек.
Со претходните сознанија од часот по историја, можам да заклучам дека богатиот човек е благородник на кој земјоделец му плаќа данок во форма на стока и пари. Неговата земја и прекрасна куќа покажуваат дека тој е многу богат. Намерата на потсмеваната слика да даде изјава произлегува од пајакот споменат на почетокот, кој има мува во својата мрежа. Применето на односот помеѓу двајцата мажи, тоа значи дека аристократскиот човек практично го „цица“ сиромашниот селанец без тој да може да се брани. Тој е фатен како мува во мрежата на благородништвото (неговите привилегии и привилегии).
Исмевањето е типично за расположението пред револуцијата во Франција, која избувна во 1789 година. Многу луѓе од третиот имот (селани и граѓани) повеќе не сакаа да го трпат лошиот третман од свештенството и благородниците. Тие ги доведоа во прашање привилегиите на првиот и вториот имот и сакаа фер распределба на товарите и даноците во Франција. Меѓутоа, бидејќи кралот одбил, конечно избувнала револуцијата. Исмевувањето е како покана до селаните: Не поднесувајте повеќе со неправедниот третман! Пајакот веќе не оди во мрежата!
Аника Нанко, одделение 7в. Текстот е напишан на часот по историја на г. Нолте.