Како да напишам есеј -
„Есејот“ е англиски пандан на германската дискусија. Во англискиот јазик, тој е начин да се напишат прашања, тези или мисли. Особено е важно не само да се подготвиме добро во однос на содржината, туку и да се придржуваме до надворешната форма. Најдобрата содржина не вреди ништо без соодветна форма!
Содржина
1. Темата
Речиси секогаш ќе ви биде поставено прашање со кое или излегувате за и против аргументи или со
може да обработува само еднострани (зголемување или ослабување) аргументи.
на пр. „Дали учениците треба да носат училишни униформи?“
Одвојте време за подготвителната работа! Соберете ги добрите и лошите страни на посебен лист хартија.
Табелата ви покажува кој тип на аргументација е погоден за вас (или за и против аргументи или само еднострани аргументи).
2. Воведот
Воведете ја темата кратко и кратко. Ако имате текст (книга, напис во весник итн.) За да одговорите на прашањето, ќе одговорите на него. Прашањето, се разбира, исто така треба да се спомене.
Пример:
Во време на „Хартц-IV“, илјадници луѓе во Германија не можат да си дозволат трендовска облека.
Особено тинејџерите на сиромашни родители страдаат од задевање и малтретирање на училиште во случај
тие се осмелуваат да дојдат на училиште облечени во панталони и пуловери кои видно не се ажурирани.
(...) Дали училишните униформи можат да донесат мир во модните војни во германските училишта?
Воведот е јасно одделен од главниот дел со пасус.
3. Главниот дел (тело)
Главниот дел од есејот се состои од ваши аргументи (околу три до пет) кои се видливи едни од други
бидат одделени.
На почетокот на секој пасус има аргумент, кој потоа го објаснувате понатаму. Во најдобар случај, индивидуалните аргументи се поврзани со сврзувачки зборови (за почеток),
уште повеќе, пред сè; од една страна, од друга страна итн.)
Пример:
За почеток, училишните униформи прават учениците да изгледаат помалку поразлично. Иако секој ученик може
изберете помеѓу неколку пуловери и панталони или здолништа секој ден сите парчиња облека
се дел од училишната униформа. (...)
Понатаму, училишните униформи создаваат чувство на припадност заедно. Како неодамнешна студија
откриено, учениците кои носеле училишни униформи се чувствувале попозитивно кон своето училиште. (...)
Но, пред сè, учениците кои носат училишни униформи имаат подобри перформанси на училиште отколку оние што носат
нивната секојдневна облека. (...)
Главниот дел и заклучокот се јасно одделени со пасус.
4. Заклучокот
Во последниот дел го презентирате резултатот од споредбата или списокот на вашите аргументи и одговарате на задачата.
Ако има смисла, давате перспектива надвор од прашањето или затворете со една
Рефлексија на оваа тема.
Пример:
Конечно може да се каже дека се чини дека има само добри причини за носење училиште
униформи. (...) Иднината ќе покаже дали политичарите и учениците ќе одлучат
да воведат униформи во германските училишта или дали војните околу пуловер и
панталоните ќе продолжат.
И внимавајте: последниот дел не треба да содржи нови аргументи! Ако сакате да донесете свое мислење, тогаш тоа треба да биде кратко и слатко!