Книги или таблети - колку е најдобро за детето
Родителите кои сакаат да поминат квалитетно време читајќи со своите деца, би било добро да ги изберат класичните печатени книги наместо оние на таблетот, покажува една неодамнешна студија.
Кој ја презема контролата
Родителите и децата се чини дека имаат поволно корисно заедничко искуство кога читаат книга заедно, отколку ако ја читаат таа книга на таблетот, според истражувањето. Родителот и детето имаат тенденција да се „тепаат“ на таблетата, вели координаторот на истражувањето д-р Тифани Мунцер, педијатар од Универзитетот во Мичиген Ц.С. Детска болница во Мот. „Во оваа студија, отпечатените книги се покажаа подобри за промовирање на средина на реципроцитет, а таблетата се чини дека создаде некои конфликти меѓу родителите и децата, и двајцата сакаа да ја преземат контролата над тоа“, објаснува Мунцер.
Таблетот и недостаток на внимание на приказната
Ова не е прва студија координирана од д-р Мунцер да покрене прашања во врска со вредноста на електронските книги што им се читаат на малите деца. Друга студија, објавена во Педијатрија минатата година во март, се осврна на вербалните интеракции помеѓу родителите и децата кои споделија е-книга. Во оваа студија, родителите и децата повеќе разговараа кога читаа печатени книги и беа подготвени да ја држат книгата заедно или да ги свртат страниците заедно. Децата на кои им беше презентирана е-книга се фокусираа на пишување или допирање на екранот и не посветуваа толку внимание на приказната што им беше прочитана, ниту на родителот кој им ја читаше.
Основата на развојот на детето
Најновата студија на д-р Мунцер се фокусираше на невербалните знаци на „социјален реципроцитет“ - размените што се случуваат помеѓу родителите и децата кога споделуваат активност. Акцијата на споделување „создава моменти на радост и претставува основа за развој на детето. Тоа е начинот на кој децата учат нови работи, стекнуваат емоционална компетентност и ги градат своите вештини за решавање проблеми “, вели специјалистот. „Социјалниот реципроцитет е за тоа како се негуваат односите и е важен за развојот на следната генерација“.
Тешка комуникација
Во најновата студија, д-р Мунцер и неговите колеги од Универзитетот во Мичиген забележале 37 парови родители-деца кои читале заедно во лабораторијата користејќи три различни формати на книги: печатење, едноставна таблета и комплицирана таблета. Вториот содржеше дополнителни елементи како што се звучни ефекти и анимација. Едноставната таблета ви дозволи да поминете со лизгање за да ги свртите страниците и да напишете одредени илустрации што објаснуваат одредени зборови, но немаше раскажувач или звучни ефекти. Сите три книги имаа слични димензии и исто ниво на тежина.
Истражувачите откриле разлики во невербалната комуникација и од родителите и од децата кога се занимаваат со таблетата. „Децата ја користеа таблетата на повеќе осамен или независен начин, што ги спречуваше родителите лесно да ја видат или да пристапат до книгата, што им отежнуваше комуникација со децата“, вели Мунцер.
И децата и родителите, исто така, се обидоа да практикуваат контрола кога заедно ја користат таблетата. Наместо да работат заедно, тие се ракуваа или го оддалечуваа таблетот едни од други. Децата дури се обидоа да ја грабнат таблетата. „Овие однесувања можат да се мешаат во односот помеѓу родителите и децата“, вели Мунцер.
Придобивките од заедничко читање
Педијатрите често инсистираат на поволните аспекти на читање книга од страна на детето со родителот - ова се, меѓу другото, развој на јазик и подобра социјална интеракција на детето. Се чини дека таблетата ја доживува детето како осамена алатка што тој ја контролира, а нејзиното споделување може да промовира негативни интеракции, велат експертите. Затоа, пораката до родителите во врска со читањето е дека тие треба да инсистираат на користење на традиционални книги, и ако се одлучат да читаат од таблетата со малечката, треба да бидат свесни за видовите на однесување опишани во студијата.