Кое е доцнењето во психомоторниот развој на децата

Секое дете е единствено и се развива со свое темпо. Сепак, отсуството на однесување на одредена возраст може да укаже на доцнење во развојот. Колку порано се открие какво било одложување за достигнување на обележјата на нормалниот развој, толку е поефикасна интервенцијата за санација. Добро е познато дека во првите 6 години од животот постојат одредени „развојни прозорци“ на мозокот во кои ефикасноста на стимулацијата е максимална.

Токму за оваа цел, специјалистите за развој на детето ширум светот се водат според стандардите на психомоторниот развој на детето. Постојат групи на компетенции (однесување, знаење и способности) што детето мора да ги постигне, во одредена низа, во секоја возрасна фаза. Кога детето не ги достигне овие пресвртници во одредена временска рамка, може да се посомнева во застој во развојот.

Во прилог на споредување на перформансите на детето со развојни стандарди специфични за неговата возраст, по 3-та година од животот може да се изврши покомплексна невропсихолошка проценка на функциите вклучени во процесот на учење, како што се внимание, меморија, сензомоторни вештини итн. Целта на оваа проценка е да се изгради план за интервенција прилагоден на специфичните тешкотии на секое дете.

Кои се причините за доцнењето во развојот на психомоторот?

Во многу случаи, не може да се дефинира специфична причина за доцнење во развојот, бидејќи никој од познатите фактори (споменати подолу) не е идентификуван. Секое оштетување - колку и да е мало - во процесот на интраутериниот развој на фетусот може да се рефлектира, подоцна, во развојот на детето. Lifestyleивотен стил на мајките за време на бременост, пушење и консумација на алкохол или други штетни материи (вклучително и лекови), разни медицински состојби на мајката (вклучително и инфекции) и стрес се само неколку примери на потенцијално штетни фактори врз развојот на фетусот во текот на 40-та година. недели од интраутериниот живот.

Одложувањето на развојот може да биде глобално, односно во сите области на компетентност, или само во некои од нив. Дете со задоцнување во развојот не мора да значи дека има ретардација или аутизам, иако овие две состојби вклучуваат нарушен психомоторен развој.

Не неколку пати, доцнењето во развојот е придружено со емоционални нарушувања (анксиозни нарушувања, на пример) или однесувањето АДХД (нарушување на хиперактивноста со дефицит на внимание) и провокативниот опозиционизам и подоцна, специфични нарушувања во учењето (пишување, читање и математичка пресметка).

Причините зошто детето не ги достигнува обележјата на психомоторниот развој специфични за неговата возраст се исклучително разновидни. Општо, причините може да се групираат во неколку категории:

Причини поврзани со надворешното опкружување на детето: недостаток на соодветна стимулација, несигурни услови за живот, занемарување и злоупотреба;
Специфични сензорни дефицити: вид, слух, мотор, тактилни, проприоцептивни што вклучува дефицит во обработката и, особено, во интеграцијата во мозокот на информациите добиени преку сетилните органи;
Медицински состојби (пренатална или постнатална): наследни болести, дегенеративни заболувања, хронични заболувања (дијабетес, астма, други метаболички нарушувања, итн.), генетски синдроми и разни вродени или стекнати невролошки причини (органски или функционални), вклучително и инфекции на централниот нервен систем или трауматски повреди на мозокот;
предвременост. Ризикот е поголем кога предвремено родените деца имаат многу мала родилна тежина или страдале пред, за време или по раѓањето разни трауми или медицински состојби што влијаеле, директно или индиректно, на нивното невролошко функционирање. Во многу случаи, предвременоста е придружена со сензорни дефицити (најчесто, вид, но исто така и со поголема сензорна обработка и интеграција), како и доцнења во развојот на моторните и јазичните функции.

Кога може да се открие доцнење во психомоторниот развој?

Некои одложувања во развојот (особено оние на моторната функција, па дури и комуникациската функција) се видливи уште од првите месеци од животот. Најчесто, родителите почнуваат да се сомневаат дека нешто не е во ред со нивното дете по возраст од две или дури три години, особено во случај на деца кои доцнат со развојот на јазикот. За жал, многу често родителите се свртуваат кон специјализирана евалуација доцна, заснована врз принципот дека таа „се решава“ со текот на времето, како што расте детето. Во реалноста, потенцијалниот капитал значително се намалува со приближувањето на детето на возраст од 6 години.

Многу родители одбиваат да ја прифатат идејата дека нивното малечко може да има проблем, негирајќи го ова до последниот момент, што обично е фаза на интеграција на детето во градинка или дури и во училиште, кога проблемот станува очигледен.

За правилна проценка на психомоторниот развој на вашето дете, можете да ја повикате услугата Консалтинг за развој на деца, достапна во нашите клиники.

Текст: Психички Моника Болокан, клинички и едукативен психолог за возрасни и деца