Кога одиме со детето на логопед

Важноста на превенцијата

Јазикот, а исто така и говорот на детето може да биде застоен, пелтски, слаб, отсутен или понекогаш тотално неразбирлив. Сериозно е, се прашуваме? Нема единствен одговор на ова прашање. Секое дете е индивидуалност и почнувајќи од неговото деби во животот и од првите изговорени звуци, неговиот јазик и развој се карактеристични само за него. Детето може да зборува доцна и сè е сосема нормално, тоа е доцнење во изгледот и еволуцијата на јазикот, но во случај на друго дете, одложениот говор може да биде знак на доцнење во менталниот развој, губење на слухот или аутизам. Осцилираме како одговор помеѓу ништо сериозно и крајно сериозно. Затоа, важно е однапред да се консултирате со специјалист и ова е логопед.

Како логопед му помага на детето со јазични нарушувања

Логопедот открива и третира јазични нарушувања. Овој аспект е важен, бидејќи сложените јазични проблеми имаат суштинска улога во менталниот живот и во структурирањето на личноста на секоја индивидуа, а нивното откривање има за цел едукација на погодениот јазик, спречување на вербални тешкотии, оптимизирање на комуникацијата, разбирање и враќање на специфичните човечки односи. Активноста на логопед е насочена првенствено на мали деца од предучилишна возраст, но може да се прошири и на други категории ученици.

Кои се праговите за развој на јазикот кај доенчиња и мали деца?

За да се направи прва проценка на јазикот на детето, родителот треба да забележи дека детето започнува:

Да мрмориш на 3 месеци
Да издава самогласки од 4-5 месеци
Да свири - да игра со звуци, подготвувајќи се за говор, од 6 месеци
Да кажам значајни зборови од 1 година
Да се користат ономатопеи од 1,5 година
Активно да се користи "не" од 2,5 години
Да се користи заменката „Јас“ од 3 години
Да поставам многу прашања кои започнуваат со „зошто“ по 3 години
Копирајте големи букви пред училишна возраст

Како да се развие вокабулар кај децата?

На крајот на првата година од животот, детето може да каже само неколку зборови.

Почнувајќи од 1,5-1,8 години, детето лесно достигнува 200-300 зборови и до 3-годишна возраст има 1000-11100 зборови. Исто така, постои квалитативен скок.

Во првата половина на втората година од животот се појавува пред-фразата - конструкција од 3-4 зборови, кои не се наклонети според нормите на јазикот и од кои обично недостасуваат предлозите и сврзниците. Овие елементи за поврзување во реченицата немаат никакво значење за детето; иако се едноставни како звучната структура, тој не може да ги изговори. Ова е причината зошто странците не го разбираат, а блиските до нив стануваат еден вид преведувачи.

Околу 2 години, некои деца зборуваат подобро и подобро, други ги разбираат и можат да ги изненадат дури и по правилноста и сложеноста на некои зборови. Детето се здобива со зборови што одговараат на предметите побрзо од оние што означуваат дејства или карактеристики на предметите. Предметите можат полесно да се постават во однос на зборовите затоа што полесно се набудуваат и затоа полесно влегуваат во речникот на детето.

На 3 години, децата ги имаат следниве карактеристики:

Јас ги разбирам повеќето работи што ги слушам
Тие имаат вокабулар од 900-1000 зборови
Правилно користете заменки, креирајте реченици од 3-6 зборови
Поставувам прашања
Јас раскажувам приказни

Деца помеѓу 4-5 години:

Комуницира лесно со други деца или возрасни
Правилно ги артикулира повеќето звуци
Формирајте реченици од 6-8 зборови
Јас користам најмалку 4 предлози
Можам да повторам зборови со 4 слогови

Деца 5-6 години тие можат да ги поправат своите говорни грешки.

Помеѓу 6 и 8 години, повеќето деца го удвојуваат вокабуларот и почнуваат да читаат.

На 9-годишна возраст важен скок се случува пред да се подобри читањето. Откако ќе формира јазична основа, на детето ќе му биде лесно да асимилира нови зборови и да работи со нив.

Вербалната стимулација и семејната комуникација се особено важни затоа што детето учи со имитација.