Колку е паметно вашето бебе Бебешки клуб
Интересот за интелектуалниот и сензорниот развој на децата од рана возраст се зголеми кај родителите. Тие сакаат да дознаат повеќе за клучните моменти во развојот на нивните бебиња и честопати се повикуваат на општа статистика што ги води.
Кога детето ја гледа својата мајка десет недели од животот, педијатарот ги уверува родителите дека бебето спаѓа во очекуваните норми на сетилен развој за неговата возраст.
Но, зошто има такви ретки случаи кога родителите забележуваат дека нивните бебиња ја гледаат својата мајка многу порано, на пример на возраст од пет недели? Што е различно кај овие бебиња? Генетскиот фактор е важен, но нестимулиран, не е доволен за да му помогне на бебето да се развие со многу побрза брзина од другите бебиња.
По повеќе од 60 години искуство во едукација на децата да го достигнат својот потенцијал, специјалистот за развој на мозок кај децата, Глен Доман, ја анализираше и тестираше теоријата за сензорна стимулација кај бебињата и откри интересни, дури и револуционерни работи што ја менуваат перцепцијата до валидноста на општата статистика.
Општата теорија вели дека постојат клучни моменти во развојот на бебето, кои се достигнуваат автоматски, едноставно како резултат на растот на детето. Оваа теорија тврди дека детето оди на возраст од една година поради внатрешен биолошки механизам, кој работи слично на алармот.
Истовремено, овој вид аларм работи и за говорниот дел, кога бебето почнува да ги кажува првите зборови и понатаму за секоја фаза од неговиот развој. Теоријата вели дека како одминува времето, децата автоматски ќе ги учат сите вештини.
Вистина е дека 1-годишно дете ќе научи способност за одење. Но, дали е ова резултат на односот кауза-последица? Или со текот на времето му ја донесе оваа нова способност на детето?
Прашањето е неизбежно: што предизвикува некои деца да одат, да зборуваат и да ги движат рацете побрзо од другите деца? Дали нивниот аларм се огласи порано? Специјалистот Глен Доман проучувал стотици деца за дразбите што ги наведуваат порано или подоцна да научат нови вештини и открил едноставен факт: мозокот на децата се развива според тоа колку се користат, а не според аларм. претходно поставено Развојот на интелектот на бебето може да се забрза со стимулација во моментите на драматичен раст, поточно во првата година од животот.
Педијатарот ги испитува развојните фази на бебето според сетилата: вид, звук и допир. Но, кога околината на бебето останува постојана, како и неговата соба, стимулацијата е минимална, а сетилата се развиваат со очекуваната стапка, па дури и побавно од тоа. Но, што е со 4, 5 или 6-месечно бебе кое е изложено на разновидност на светлина, звук и тактилни средини?
Нивниот мозок учи многу побрзо да ги толкува сигналите на светлината и звукот, а нивниот интелект напредува побрзо од другите бебиња. Реперкусиите за во иднина се многу посебни.
Соодветно стимулирано бебе во првите години од животот, особено до една година, спаѓа во групата на рани деца, оние кои ги изненадуваат своите родители со нови зборови многу порано отколку што се очекуваше, или кои почнуваат да пишуваат на петгодишна возраст. години, или кои зборуваат течно два јазика до 7-та година од животот.
Што е различно кај овие ‘генијалци’? Како пораснаа поинаку? Тоа е комбинација на генетски фактори и забрзана стимулација. Децата стимулирани на нови работи побрзо учат нови вештини и почнуваат да се дистанцираат во процесот на учење од другите деца на нивна возраст.
Стимулацијата треба да ја програмираат родителите и не треба да ја оставаат случајноста. Колку мозокот е повеќе стимулиран со нови работи, толку побрзо се развива и станува поспособно бебето.
Специјалистите за рано детство ја знаат важноста на овие откритија и ги вметнуваат во нивните работилници за бебиња, каде што се мулти-сензорни стимулирани, во насока на зборување нови зборови на странски јазик, како што се англиски, во насока на звук, преку музичка стимулација. и фонетика, кога нови зборови се зборуваат на различни јазици и со невро-моторна стимулација, кога бебето е слободно да истражува нови работи во безбедна средина.
Англиските програми на Хелен Дорон за бебиња и многу мали деца се изградени на оваа линија на стимулирање на децата преку музика, движење, знаковен јазик за бебиња, англиски зборови, ментална агилност и интерактивна интеракција со деца на иста возраст.
Лингвистката Хелен Дорон ги вметна овие откритија во нејзиниот метод, присуствувајќи на интерактивни курсеви за стимулирање на интелигенцијата на бебињата.
Методот на раноанглиски јазик Хелен Дорон е развиен како признание за потребата да се учи што е можно поефикасно англиски јазик, според теоријата дека учењето јазик може да биде најкомплицираната функција што мозокот може да ја изврши.
Повеќе од 30 години, два милиони деца ширум светот научија англиски јазик преку методот Хелен Дорон и имаа корист од континуирана посветеност и извонредност во образованието.
- Доман, Глен и Доман, etенет, „Колку е паметно вашето бебе“, 2006 година
- Дорон, Хелен, „Музиката на јазикот“, 2010 година