Компјутери за деца Зошто медиумското образование треба да започне рано Портал Про Кита

Дури и најмалата покажува голема Ентузијазам за компјутери, паметни телефони и копродукции Тие се чини дека ги користат модерните медиуми скоро интуитивно. Но, тоа не значи дека тие навистина можат да размислат за она што го прават. Тука влегува медиумското образование. Особено кога станува збор за компјутерите, децата треба да научат некои вештини. На Медиумско образование може да започне да ги учи децата како правилно да го користат компјутерот во градинката.

Компјутери во медиумско образование: од која возраст има смисла?

Оперативните компјутери поставуваат многу побарувања на корисникот. Тој треба да обработи брзи промени на сликата, да ја совлада моторната координација на контролата на глувчето и да разбере што гледа на екранот. За разлика од учениците или нивните родители, малите деца сè уште не се во состојба да се справат со овие предизвици. Затоа, едукацијата за медиуми препорачува да не се дозволува деца под три години да користат медиуми. За најмладите, потрошувачката на медиуми може да има дури и негативни последици врз развојот.

Децата од градинка не треба да имаат пристап до компјутери се додека не наполнат три, идеално четири години. Од суштинско значење е медиумската работа секогаш да биде придружена од едукатори. Кога станува збор за потрошувачката на медиуми, особено е важно да се почитуваат јасни временски ограничувања. Децата кои се помлади од пет години треба да се нурнат во медиумскиот свет не подолго од 30 минути на ден. Ова ги вклучува не само компјутерите и телевизијата, туку и таблетот z. Б. во градинка и други дигитални медиуми.

Овој временски рок не се однесува само на градинката, туку и на целиот ден. Затоа се препорачува воспитувачите да го известат семејството ако ова количество време веќе е надминато во градинка. На овој начин можете да се вклучите Избегнувајте прекумерна потрошувачка на медиуми. Компјутерските игри сè уште се во голема мера несоодветни на оваа возраст. Повремено, постојат едукативни игри кои ги запознаваат децата со употреба на технологија и новите медиуми.

Медиумско образование на компјутер: комуникација на јасни правила

Со цел да се научат децата како одговорно да ги користат медиумите, тоа е од суштинско значење во едукацијата за медиуми, да постави јасни упатства. На овој начин, децата уште од самиот почеток учат дека постојат утврдени правила за справување со компјутерите. На долг рок, ова дури може да помогне, За да се спречи развојот на зависност. Покрај тоа, децата учат што значи да се почитуваат правилата. Оваа компетентност е неопходна и подоцна во училиште. Интегрирањето јасна структура во секојдневниот живот на градинката има многу предности.

Дозволеното однесување може да се разработи заедно со децата. Прашајте ја групата кои граници се веќе познати од дома. Обезбедете храна за размислување ако момчињата и девојчињата не преземат нешто самостојно.

Можни правила се, на пример, следново:

Јас работам компјутер само со чисти раце. Ако не се чисти, претходно ги мијам.
Кога сум близу компјутерот, не јадам и не пијам.
Јас го користам компјутерот само за договорената задача и одреденото време.
Максимум две деца работат на еден компјутер истовремено. Сите други гледаат.
Ја одржувам работната маса уредна.

Педагошкиот специјалист потоа подготвува еден заедно со групата градинки Постер за правило. Во тимови, децата размислуваат за тоа кои слики би можеле да ги нацртаат за правилата. Ова создава креативен постер во соработката, кој може да се обеси во групната просторија. На овој начин, децата секогаш се сеќаваат на нив додека поминуваат Не што и не треба на компјутер.

Комуникација преку игра на улоги

Комуникацијата е сè

Во бурната дневна градинка, честопати ве предизвикуваат да направите брзи договори со вашите колеги. Ова исто така бара прецизна комуникација. Со оваа игра можете истовремено да вежбате и да се забавувате многу. Кон едукативната понуда

Игра со улоги: „Докторска канцеларија во групна соба“

Во текот на оваа недела, децата во вашата група исто така ќе ви кажат за своите искуства кај педијатарот. Вие ја зафаќате темата со поставување на лекарска канцеларија во областа за играње улоги. Таму децата имаат можност да го преиспитаат она што го доживеале и интензивно играјќи со „лекарски прибор“ ја прошируваат својата забава… На едукативната понуда

RPG: "Аларм: 112"

Денес ќе разговарате за тоа како да го предупредите противпожарниот оддел со постарите деца во вашата група. Децата практикуваат точен повик за итни случаи во игра со улоги. Играте пожарникар во контролниот центар. После играњето улоги, децата обојат лист хартија со бројот за итни случаи за да го продлабочат знаењето. Кон едукативната понуда

Заштита на компјутер: направете медиуми да не бидат докажани за децата

Пред децата сами да користат компјутер, тие прво мора да бидат опремени со а Родителски контроли да бидат обезбедени. Бидејќи користењето компјутер е поврзано со многу повеќе безбедносни ризици отколку, на пример, гледање телевизија во медиумско образование. Особено Интернетот поседува голем потенцијал за опасност за децата.

Следниве точки особено треба да бидат заштитени од деца преку Интернет:

Несоодветна содржина (слики што го величаат насилството, порнографски страници)
Скриено рекламирање
Стапица за трошоци особено со онлајн игри
Недоволна безбедност на податоците

Различни програми за заштита нудат различни решенија за да се затворат овие безбедносни празнини во потрошувачката на медиуми. Софтверот за заштита на деца "KinderServer" дозволува пристап, на пример, само до проверени страници на Интернет. Момчињата и девојчињата можат да пристапат само до содржината што ја наоѓаат таканаречените детски пребарувачи. Најпознати мотори за пребарување пријатни за деца на мрежата што зборува германски се „FragFinn“ и „Blinde Kuh“.

Функцијата за безбедност на децата од „Пријатели на патенти“ нуди и други опции. Покрај креирањето на црна листа со непожелни клучни зборови, едукаторите исто така имаат можност да постават временско ограничување за работа на медиуми на Интернет. Покрај тоа, програмата ја регистрира целата активност на корисникот на барање. Овие два примери секако не се единствените даватели на услуги во областа на софтверот за заштита на деца. Едукаторите треба внимателно да прегледаат што е достапно на Интернет и да ја изберат програмата што најдобро одговара на нивните потреби.

Совети за вежбање: примери како да се користи компјутерот за медиумско образование

Медиумското образование не се занимава само со тоа да им се даде на децата техничко знаење за управување со компјутер да ги достават. Наместо тоа, медиумското образование е исто така да им даде на момчињата и девојчињата разбирање за тоа како се користат медиумите на различни места. Во пракса, постојат бројни начини за зголемување на медиумските вештини на децата од градинка. Следните примери за примена се наменети за деца од четиригодишна возраст.

1. Компјутери во нашето опкружување

Целта на оваа вежба е да го зголеми знаењето на децата за употреба на компјутери. Треба да разберете дека покрај класичните компјутери има и други технички уреди кои работат како компјутери. На почетокот, има смисла да се дискутира со групата што прави компјутер и како може да го препознаете. Задача на образовниот професионалец е да ги научи децата дека лаптоп, таблет, паметен телефон и паметна телевизија работат на сличен начин како и компјутерот. Но, другите уреди таму во светот исто така работат како компјутер.

Покажете им на децата слики од други технички алатки. Наплата на супермаркетите и банкоматите се соодветни како предлози. Целта е децата да разберат дека дури и автомобил или машина за перење има технички функции како компјутер. Потоа можете да го користите Групирајте се на турнеја со откритија испрати во објектот. Децата од градинка треба самите да стекнат искуство таму каде што компјутерската технологија е скриена насекаде. Обезбедете дигитални фотоапарати што тимовите можат да ги користат за да ги документираат своите откритија. Децата ќе напредуваат во својата улога на истражувачи. Резултатите подоцна можат да бидат презентирани на компјутерски екран.

Има смисла да се дискутира дали соодветните снимки се навистина компјутерска технологија или не. Оваа дискусија може да се искористи и како почетна точка за понатамошни прашања во врска со медиумското образование. Започнете разговор за тоа како компјутерите не поддржуваат во нашиот секојдневен свет. Децата нека размислат каков би бил животот без овие медиуми. Оваа тема може да се искористи и како предлог за родителска вечер или родителски настан заедно со децата. Поканете ги сите на тркалезна маса и оставете им на родителите или дури и бабите и дедовците да споделат за тоа како сте доживеале да растете без технички помагала. Ова не само што ќе ги воодушеви децата, туку ќе биде и тема на разговор во семејството.

2. Запознајте го компјутерот - внатре и надвор

Дел од медиумското образование е и тоа што децата учат да ги именуваат компонентите на компјутерот. Има смисла да се работи однадвор. Со цел да ги разберете имињата и функциите на глувчето, тастатурата, екранот, итн., Добра идеја е да играте меморија. За таа цел, наставниците подготвуваат слики од различните компоненти. Користејќи го добро познатиот принцип на меморија, децата постепено превртуваат слика. Потоа треба да го именувате она што може да се види на сликата.

Особено внатрешното работење на современи медиуми ги фасцинира момчињата и девојчињата. Тие често имаат проблем да сфатат дека технологијата не е поврзана со живи организми. Ако ви биде дозволено да погледнете во компјутер, ќе ви биде полесно да разберете дека компјутерот не е живо суштество. Едукаторите треба да бараат отфрлени компјутери за оваа намена. Страничниот wallид на овие може да се отстрани и да се види содржината. Обезбедете лупи и фенери за да можат децата да истражуваат што има внатре. Во овој момент, јасно потенцирајте дека не секој компјутер може да се навртува на овој начин.

Тогаш има смисла конкретно да се обраќаат на важните делови и да се прикажат. Опишете ја функцијата користејќи споредби што децата ги разбираат. На Матична плоча може да се напише како Срцето на компјутерот опише. Тогаш е добра идеја лекцијата да ја заклучите со проект за восциклирање. На овој начин, момчињата и девојчињата не ја губат забавата на темата, но можат уметнички да ги обработуваат своите искуства. Мноштво работи можат да се пленат со старите технички делови. Пример: Користете ги вградените кабли за поставување креативни слики.

3. Сликање на компјутер: креативно едукација за медиуми

Поволно е ако децата разберат дека компјутерот може да се користи како алатка за многу креативни активности. Најдоцна во училиште, компјутерот е често медиум на избор кога станува збор за ова Дизајн на разни проекти оди Затоа, има смисла да се воведе разноврсност на можните употреби уште во возраста на градинката. За ова се погодни разни програми за сликање, кои им даваат на децата можност уметнички да испуштат пареа. „Tux Paint“, на пример, е идеален за дигитално реализирање на детски ликовни проекти.

Играњето и сликањето на компјутер им помага на децата визуомоторни вештини да се прошири. Исто така, ќе научите фина координација на рацете и очите со контролирање на глувчето. Покрај тоа, употребата на медиумите во овој контекст исто така ја поттикнува имагинацијата. Наставниците во градинките имаат можност да прецизираат одредени теми за кои децата треба да дизајнираат уметничко дело. Едукаторите, на пример, даваат вовед во предметот геометриски форми. Потоа замолете ги децата да ја искористат програмата за цртање за да создадат слика што се состои само од геометриски форми. Овде веќе може да се користи насочено медиумско образование за да се постават првите основи на знаење за училиштето.

4. Компјутерски пас: Сертификат за медиумска писменост

За постарите деца кои поинтензивно се занимавале со компјутери и како тие работат, има едно Компјутерски пасош воведе Ова е еден вид сертификат - сличен на тестот за велосипеди Децата ја добиваат оваа награда само ако можат да покажат одредени вештини.

На пример, компјутерската возачка дозвола се однесува на следниве области:

Препознавање и усогласување со правилата
Способност за вклучување и исклучување на компјутерот
Знајте како да отворите и затворите програма
Точна употреба на USB-стик
Пребарувајте во мрежата
Правилно користете ги основните термини

Како се тестираат овие компетенции, останува на наставникот. Во секој случај се препорачува разигран пристап. На пример, организирајте мал натпревар на кој децата можат да покажат што научиле.

Децата од градинка потоа го одржуваат Компјутерски пасош во рацете, ја зајакнува самодовербата. Децата можат да им ја претстават личната карта на своите родители и се горди на стекнатите медиумски вештини. Ова исто така може да има влијание врз употребата на медиумите, бидејќи децата се порефлексивни со компјутерите, таблетите, телевизијата и слично. Тие подоцна знаат што да внимаваат кога играат на компјутер и учат важни основни знаења што ќе им бидат потребни подоцна во основно училиште и како млади.