Куќа за деца; Исто така, посебна детска кујна вреди злато; пари
Тековни новости во Зидојче цајтунг
Контролна табла
економија
Минхен
Култура
општеството
Знаење
Куќа за деца: „Посебна детска кујна вреди и злато“
Ако наставниците и архитектите влезат во дијалог рано, се појавува нешто добро. Родителите исто така треба да се чувствуваат добро.
Интервју на Стефани Шмит
Интеракцијата на добрата и пријателска архитектура во детските центри е една од темите со кои се занимава Бетина Рим, квалификуван инженер по архитектура и специјализиран автор. На 3-ти октомври, нејзината книга „Нови градинки, креветчиња, центри за згрижување после училиште: нова зграда - пренамена - планирање на отворен простор“ ќе биде објавена од германската издавачка компанија ДВА во Минхен. Во него таа претставува 28 успешни проекти.
С.З: Со години сте биле во посета на дневни центри во различни земји и внимателно разгледајте како тие се дизајнирани внатре и надвор. Од каде потекнува вашиот ентузијазам за овој вид зграда?
Бетина Рим: Врз основа на моето сопствено позитивно искуство. Имам две возрасни деца. За нив најдов примерна градинка. Таму сè беше многу добро - од собите и локацијата до образовниот концепт, кој ја поттикнуваше креативноста и независноста на децата. Тоа во никој случај не беше дадено во 90-тите години на минатиот век. Така, добив идеја да напишам книга за тоа што го прави успешен дневен центар.
В.Орин одговара на предизвикот за „дневен центар за градежни задачи“?
Мора да донесете многу различни потреби под еден покрив. Дневен центар треба да биде погоден за деца и истовремено да биде привлечен. Дневните центри и образованието припаѓаат заедно: Децата учат преку искуство и експериментирање, без оглед на тоа кој образовен концепт се практикува. Како мириса овој материјал? Како се чувствува тоа? Малите треба да можат да го истражат тоа. Значи ви требаат различни материјали што е можно поприродно. Сепак, дневните центри исто така треба да бидат јасни и безбедни: децата треба да можат да се ориентираат и да бидат добро надгледувани од секаде.
Деца, воспитувачи, родители - што е важно корисниците во дневниот центар да бидат удобничувствувам?
Просториите треба да бидат големи и преплавени со светлина, theидовите треба да имаат лесни површини. Децата потоа самите се грижат за бојата.Премногу од тоа доведува до сетилно преоптоварување. На децата им треба повлекување и треба да можат да играат на различни висини во просториите. На пример, платформите, гушкавите пештери или галерии се ефтини. Гардеробата е критична точка. Тука има многу простор, но гардеробите често се премногу мали. Клупите мора да бидат доволно длабоки и има доволно простор за движење напред. Честопати, малите работи можат да донесат големи позитивни промени. Затоа, треба да им обезбедите места за родители во гардеробата за да можат тие да помогнат подобро. Wallsидовите што апсорбираат звук се важни во просториите за деца и за персоналот. И на влезот и на фоајето, се поставува прашањето: Дали овие области изгледаат привлечни? Дали крошната на влезот има доволно длабочина, така што пристигнатите родители со неколку деца можат да најдат засолниште тука кога врне?
Кои се приоритетите во вашата нова книга?
Во него презентирам дневни центри од германски јазик, кои се формирани во Германија, Австрија, Швајцарија, Лихтенштајн и Јужен Тирол. За мене е важно да ја покажам разновидноста, на пример, со план, кој може да биде линеарен или во форма на starвезда, да именувам две варијанти; има и детски домови на рурални и градски локации. Една третина од мојата книга се занимава со нови згради, една третина со успешен дизајн на отворен простор и една третина со проширувања и конверзии. Не мора секогаш да поставувате совршена нова зграда. Постојат вистински богатства меѓу постојните згради. Еден проект што го презентирам е, на пример, првично празна црква која е претворена во дневен центар.
Во 2011 година веќе имате книга за дневни центри објавено. Што има сменето?
Моето субјективно набудување е дека соработката помеѓу архитектот и корисниците на дневна грижа е подобрена во текот на фазата на планирање. Конструктивен дијалог, што значи дека архитектот го објаснува неговиот дизајн, а менаџерот за дневен престој ги објаснува нејзините набудувања од секојдневниот живот во градинка, за кои многу архитекти тешко знаат ништо. Вклучените страни треба да бидат подготвени да учат едни од други, тоа има многу врска со меѓусебното почитување. На крајот, ова резултира во решение што е засновано на повеќе потреби отколку без овој дијалог. Препорачувам секој архитект кој не е запознаен со оваа тема да седи еден ден во градинка за да може подобро да ги запознае процесите.
Што може да се направи подобро?
Имам голема почит кон она што неодамна го постигнаа архитектите во градењето дневни центри. Многу модерни детски домови сега имаат своја трпезарија. Тука најмалите можат подобро да се концентрираат на јадење отколку во групни соби. За жал, трпезариите не се секогаш планирани или понекогаш се покажува дека се премногу мали. Исто така, посебна детска кујна вреди злато. Таму најмалите можат да учествуваат во проекти за готвење. Мислам дека заштитата од сонце е многу важна. Постојат возбудливи решенија за заштита на просториите од топлина без да се прават премногу темни, на пример со полутранспарентни, вертикални навеси. За жал, премногу малку се вложува во заштита од сонце. И следново звучи неспектакуларно, но важно е: Потребен ви е доволно простор за складирање и шкафови што можат да достигнат до таванот за да можат наставниците да складираат ракотворби, на пример. И во оваа област често се прават заштеди.
Како треба да изгледаат привлечните надворешни области?
Разновидно засадено и со подвижна топографија. Ливада, здодевна песок и неколку опрема за игра, тоа е честопати реалност во дневните центри. Тогаш се трошат вредни можности. Затоа што децата треба да ја запознаат природата и да најдат инспирација за креативност надвор. Падната гранка може да остане таму каде што е. Не ви треба луксузна градина, но потребна ви е разновидна топографија за надворешната површина - има многу опции. Можете да наполните рид или да изградите еден вид амфитеатар и да создадете различни опции за искачување, на пример со јажиња или стебла. Исто така постои и природна градина со диви цвеќиња кои привлекуваат пчели и пеперутки, бобинки за грицкање и мали водотеци.
Кои забелешки сте ги направиле во дневните центри?
Добар центар за грижа по училиштата нуди доволно простор за движење, но исто така треба да содржи простории за домашни задачи и - идеално - работилница или друг креативен простор. Ова ретко се случува во пракса. На учениците им треба нешто за да надоместат долго време на седење на час.