М Кои се последиците од малтретирање f; жртвите

Младите и децата кои се жртви на малтретирање и насилство („малтретирање“) во нивните училишни денови често страдаат од тоа цел живот. Последиците и влијанието што може да има малтретирање врз животот на жртвите се објаснети во овој материјал.

Младите луѓе и децата кои биле жртви на малтретирање и насилство („малтретирање“) во текот на училишните денови, честопати страдаат цел живот од тоа што ги прават аутсајдери од одделни соученици или дури и се исклучени од класната заедница на подолг временски период.

Честопати, жртвите на малтретирање најпрво се затвораат со своите родители и наставници затоа што не веруваат дека може да им се помогне во нивната тешка состојба. Тие страдаат внатрешно, нивните мисли се вртат само околу она што им се случува на училиште и можат да размислат само за маките што ги чекаат повторно на училиште следниот ден. Честопати тие веруваат само на наставник или на нивните родители кога нивото на страдање станува толку високо што повеќе не можат да го поднесат.

Последиците што произлегуваат од ова чувство на немоќ, исклучување и чувството да не бидете прифатени се обемни и влијаат на сите области на животот:

Пониско самопочитување и самообвинување (на пр. „Не е ни чудо што никој не ме сака“),
Изолација и чувство на осаменост,
Анксиозност и тага, депресија,
Проблеми со спиењето и кошмарите,
Губење на апетит, евентуално и нарушувања во исхраната,
Психосоматски поплаки како што се болка во стомакот, гадење, главоболка итн.,
Пад во перформансите на училиште и во слободното време,
Отсутни од училиште,
Мисли за самоубиство и самоубиство.

Често жртвите ги чувствуваат последиците од насилството во училиштето за целиот свој живот. Дан Олвеус, шведски психолог, кој долги години се справува со проблемот на насилство во училиштата, преку студија успеа да открие дека децата и адолесцентите кои биле малтретирани од соучениците на возраст од 13 и 16 години, исто така на возраст од 23 години Години, страдаат од депресија, недостаток на самодоверба и се повлекуваат од социјалното опкружување, како што се семејството и пријателите.

Исто така, честопати им е тешко да градат односи со други луѓе во нивниот приватен и професионален живот, бидејќи изгубиле доверба во другите и се плашат да не бидат повредувани. Затоа, многу жртви на малтретирање живеат повлечен живот дури и во зрелоста и многу внимаваат на кого имаат доверба. Друга студија, која откри дека многу жртви се сеќаваат на тоа дури 40 години подоцна, покажува дека вознемирувањето во детството и адолесценцијата може да биде запаметено во меморијата. Друг тажен аспект е дека, според проценките на експертите, околу 20% од сите самоубиства се предизвикани од малтретирање.

На последици, оние што се опишани досега припаѓаат на категоријата проблеми со поглед навнатре - исто така Интернализација наречен. Сепак, има случаи кога последиците од малтретирање се надворешни, што Екстернизација се нарекува:

Theртвата на малтретирање се појавува крајно агресивна и подоцна станува самиот сторител. Ова надворешно однесување се јавува главно кај жртвите кои за време на вербалните и физичките напади немале најдобар пријател кој би можел да се стави во нивна позиција (недостаток на емпатија) и да им помогне.

Исто така, може да се забележи дека жртвите во подоцнежен период од времето претежно ја преземаат улогата на сторител ако не ги обработиле доволно сопствените настани и не гледаат друга опција за дејствување во одредени ситуации, освен да се однесуваат кон соученик на начин на кој тие самите го доживеале тоа.

Разновидните последици од малтретирањето покажуваат колку жртвите се под стрес и на крајот како можат долгорочно да се разболат од ментално и физичко заболување од овие искуства. Како индивидуата засегната реално се справува со искуството, зависи и од неговата личност; некои млади страдаат многу лошо од вакви напади, други можеби ќе можат малку поуспешно да се разликуваат од нападите и подоцна да се справат со нив подобро. Со цел да ги задржите последиците што е можно пониско, верувајте им на луѓето кои ги разбираат жртвите и ги поддржуваат.

Извор:

Сопствен текст по:

Фавзи, Н.: Сајбер малтретирање. Причини и ефекти на малтретирање на Интернет, Баден-Баден: Номос-Верлаг 2009, стр. 108f.

Гебауер, К.: Мобинг во училиштата, Вајнхајм и Базел: Белц 2007, стр. 102 г.

Jonонас, К./Бус, М.: Обучи граѓанска храброст! Теорија и пракса, Гатинген: Хогрефе 2007, стр. 98.

Државен институт за развој на училиште, Државен сервер за образование Баден-Виртемберг: Конечен извештај на телефонскиот проект за мобинг, 2002 година, стр. 11-13, http://www.schule-bw.de/lehrkraefte/beratung/beratungslehrer/auffaellitäten/mobbing/mobbing1.pdf

Landscheidt, K.: Кога учениците се расправаат и провоцираат. Правилно интервенирајте во антисоцијалното однесување, Минхен и др.: Reinhardt 2007, стр. 199f.