Миофункционални нарушувања - вежба за логопедија
Прво би сакале да го објасниме миофункционалниот (орален мотор) развој со добиените отстапувања. Тогаш ќе научите важни работи за превентивните мерки и конечно ќе ви понудиме идеи за игри за промовирање и градење на подобри орални мускули што можете да ги користите во вашата домашна средина.
Орален моторен развој
Јазикот на новороденче ја исполнува целата усна шуплина додека ги допира покривот на устата и подот на устата. Устата е мала, а опсегот на движење на јазикот е ограничен. Овие односи ја зголемуваат моќта на вшмукување на новороденчето. Дишењето преку устата не може да се случи, наместо тоа, дишењето се одвива преку носот. Новороденчето голта и дише истовремено, ларинксот е сè уште поставен многу високо, а механизмот за голтање за да се заштити душникот од аспирација сè уште не е доволно развиен.
Само по околу половина година, внатрешноста на устата се зголемува и се издолжува во вертикална насока. На јазикот сега е дадена поголема слобода на движење; движењето на вшмукување напред и назад сега се развива во движење нагоре и надолу. Усната празнина е целосно редизајнирана преку растот на забите, јазикот е одделен од усните. Просторни димензии се јавуваат во устата.
И диетата сега се менува. Децата доживуваат гризење и џвакање, а постои свесност за страничните, горните и долните граници на усната шуплина. Свеста на децата за центарот на устата се зголемува и тие постепено развиваат чувство за информации за одмор на јазикот.
Доенчињата се секогаш зафатени со устата во првата година од животот. Од една страна кога јадете, доите и подоцна кога јадете и палпирате други конзистенции на храна, како што се каша и бисквити. Тие чувствуваат сè со устата, ги ставаат нозете и рацете во устата. Ништо веќе не е безбедно од устата. Вие го доживувате светот преку вашата уста и со тоа ги градите перцепцијата и мускулите.
Устата не само што е освоена да внесува храна, туку има и многу комуникативна функција. Со врескање, доење, а подоцна и со гугање, новороденчињата воспоставуваат контакт со околината преку устата и со тоа го воспоставуваат првиот дијалог без зборови.
Во текот на понатамошниот развој, малото дете може да развие аномалии во оралната моторна (наречена миофункционална) област:
Дишење од уста
Обично Дишење преку нос. Поради крајниците и полипите во назофаринксот, периодични настинки, отитис медиа и/или искривен назален септум, може да има промена од назално дишење кон постојано дишење во уста. Дишењето од уста значи дека устата е целосно затворена, устата веќе не формира затворен простор и може да се појави зголемена саливација. Поради недостаток на затворање на устата, усните и образите не ја развиваат оптималната мускулна сила. Кај деца кои дишат преку устата, јазикот не е во положба за мирување и со тоа јазикот не може да ја развие својата оптимална јачина на јазикот.
Разлабавени мускули на устата, положба на одмор на јазикот и начин на голтање поинаку
Во положба за одмор, јазикот лежи на горниот палатен свод. Врвот на јазикот е непосредно пред секачите (не против него) и рабовите на јазикот се сместуваат наспроти покривот на устата. Јазикот е така ограничен и на тој начин има застој.
Ако сега проголтате, јазикот е поддржан на покривот на устата и храната се пренесува во дигестивниот тракт со движење на јазикот слично на бран и со помош на негативен притисок.
За време на дополнителен процес на голтање, исто така наречен нафрлање јазик, јазикот се притиска врз забите и забниот лак. Мускулни групи кои всушност извршуваат други задачи треба непотребно да помогнат во започнувањето на процесот на голтање. Знаете дека преку ден и ноќ до 2000 пати се проголта. Со додатен начин на голтање или удар на јазик, тоа е 2000 нафрлања против забите. Ова може да доведе до деформации на забниот лак (отворен залак) и до усогласување на забите и аномалии на вилицата.
Секундарни последици поради миофункционална абнормалност
Тешкотии во артикулацијата
Поради дишење во уста и/или неправилна положба на мирување на јазикот и/или слаби орални моторни вештини, јазикот е ограничен во квалитативните движења. Ова често доведува до малформации на звуците/s/и/sh /, бидејќи овие звуци се силно зависни од правилната положба на мирување на јазикот и добрите мускули на устата. Сепак, може да има и намалувања и малформации на повеќе согласки („копче“ станува „глава“ или „три“ станува „грии“).
Некои деца сè уште не ја „отвориле“ целосно устата. Фаринксот сè уште не ви е познат кога зборувате. Не можете, на пример, да формирате грло на грлото звучи како/r /,/k/или/g /.
Тешкотија во аудитивната перцепција
Дишењето преку устата спречува носот да ја исполни својата позиција на почетокот на дишните патишта како заштитна функција. Носот го филтрира воздухот и го навлажнува, со што се штитат дишните патишта од заразни болести и прекумерни надразнувачи и токсини. Дишењето преку уста може да предизвика почести респираторни инфекции. Настинките брзо развиваат отитис медиа или течност се сместува зад тапанчето.
Поради оваа акумулација на течност, аудитивните коски не можат повеќе да вибрираат слободно и со тоа да го попречуваат преносот на звукот и слухот. Перформансите на слухот кај децата се намалуваат со акумулација на течност зад тапанчето од 10 до максимум 60 dB. Ако овие проводни оштетувања на слухот се појават во време кога слухот сè уште не е целосно развиен, развојот на аудитивниот пат може да биде попречен. До дванаесеттиот месец од животот, нервните трактати се развиваат и се повеќе и повеќе зеле и разгранувања се развиваат во спроводлива мрежа. Оваа мрежа се диференцира повеќе и поточно до својата четиригодишна возраст.
Ако тука има абнормалности, децата имаат потешкотии во слушањето на насочните насоки, т.е. тешко можат да разликуваат слични звучни зборови. На концентрацијата може да има и негативно влијание. Децата брзо се оттргнуваат од нивната концентрација и се расејуваат од појавата на извори на бучава и често им е тешко да исфилтрираат специфичен звук од неколку звуци.
Одложување на развојот на говорот
Поради проводеното губење на слухот опишано погоре, докажано е дека може да се појават одложувања во развојот на говорот. Децата слушаат многу пригушен говор за време на студ со отитис медиа. Нормалниот волумен на говорењето честопати се доживува само како шепоти јазик. Ненагласените завршни слогови тешко се разбираат затоа што погласните слогови ги дават останатите. Дури и меките и длабоко звучните тонови се слабо перцепирани. Децата не можат да ја сфатат целата структура на говорниот јазик. Ова може да доведе до одложувања во стекнувањето јазик, особено во граматичката структура.
Како превентивна мерка можете да го направите следново:
Неколку идеи за игри од секојдневна логопедија
Постојат безброј начини за поддршка на малите деца во миофункционалната област. Како пример за многу вежби, опишавме две вежби за вас во следново за секоја област на финансирање.
Како се чувствува тоа?
Храната се става во устата на децата. Свесно треба да ги чувствувате различните работи со јазик и уста. Следното е погодно за ова: големи, мали, кружни, густи јуфки, ореви, бадеми, карбони, парчиња јаболко, парчиња банана, стапчиња од геврек, грозје, суво грозје, моркови итн.
Различни форми и фигури може да се исечат од јаболка и моркови, што децата потоа треба да ги погодат.
Каде сум?
Различни фигури избришани со хартија за јадење (нафора за печење) се поставени на различни места на јазикот. Децата нека се обидат да откријат каде е ликот.
Важно е овие движења на оралниот мотор да се изведуваат бавно, бидејќи само бавните движења ќе ја зголемат мускулната сила!