Настава на одржливи идни дидактички материјали на теми за набавка на исхрана со бучава;
1 Настава на одржливи идни дидактички материјали на теми: Бучава, Исхрана, Набавки и Lifeивотен циклус
2 Отпечаток Издавач и сопственик на медиум: Umweltdachverband GmbH Strozzigasse 10/7-9, 1080 Виена Тел. + 43/1 /, Факс: DW Издавач и референтна адреса: FORUM Umweltbildung im Umweltdachverband Strozzigasse 10, 1080 Виена Тел: + 43/1 /, Факс: DW ФОРУМ Едукацијата за животна средина е иницијатива на Федералното Министерство за земјоделство, шумарство, животна средина и управување со води (Оддел II/3 политика за одржлив развој и промоција на животната средина) и Федералното Министерство за образование и жени (Оддел I/6 Политичко и европско образование, образование за одржлив развој, едукација за животна средина, образование за бизнис и потрошувачи, едукација за сообраќај). Спонзор на проектот: Umweltdachverband GmbH Уредник: Самира Буслама Автори: Валентина Аверсано-Деарборн; Самира Буслама; Корнелија Дамелхарт; Герлинде Дацлер; Патризија Фијала; Ангела Грос; Франциска Кребс; Вера бакнеж; Јохана Микенталер; Теренец на Клеменс; Јирген Цандл; Даниела Штаудингер; Сари Валиш; Даниел Вандл; Тереза Вилерсторфер; Лекторирање на Марлен Цветлер: Тереза Хајцлхофер; Волфганг Сорго Печати: BMBF Фото-кредити: Маркус Вурцер (насловен лист за илустрација), Стефани Хофшлаегер/pixelio.de (стр. 7), Ирмгард Стелцер (стр. 13), кладу/пикселио.де (стр. 23) Број на ISBN: Виена, Мај 2014 година
3 Настава на одржливи идни дидактички материјали на темите: Набавки за исхрана со бучава и циклуси на живот 3
5 Содржина Содржина Бучава 8 Слушање ситници 10 Чувство на бучава низ увото Исхрана 14 Активна закуска во градината 16 Млечниот пат Чисто уживање во природата! 18 CO 2 список 20 Трилер со јагоди: Кошмар од сони од јагоди или јагода? Циклуси на набавки и живот 24 Наша мала градина 26 Анализа на производни линии засновани на студија на случај на мобилен телефон 28 Рециклирање и намалување на 30 јајца од каде сте? 5
11 Бучава Фаза 3 Заклучок приближно 15 мин. Мои белешки На крајот формираме круг. Децата се прашуваат дали знаат животни кои се активни ноќе и не можат да видат ништо (им се даваат мали совети). Откриваме дека лилјаците можат да видат со помош на звучни бранови и дека овие молци многу сакаат да јадат. Сега дојдоа две деца во центарот на кругот, едното е лилјакот, другото дете е молец. Двете деца имаат врзани очи и по два камења во секоја рака. Лилјакот ги тропа своите камења заедно и молецот треба да реагира на тоа и, така да се каже, ги репродуцира звучните бранови. Работа на лилјакот е да го фати молецот. Ако ова е фатено, на ред се уште две деца. По овие вежби, децата треба да научат повторно да ги ценат и сакаат своите органи за слух и да реагираат почувствително на загадувањето на бучавата и вознемирувачките звуци и на тој начин да придонесат заедно да се спречи насилството. Овој предлог за лекција можете да го најдете на praxismaterialien.umweltbildung.at >> Чувство на перцепција на бучава преку увото. 11
22 Циклуси на набавки и живот sustainивотот одржливо значи и размислување за потеклото и потрошувачката на енергија на производите и давање конкретен придонес за олеснување на животната средина со купување на производи и услуги за животната средина Здравствените и социјалните аспекти на производите се исто толку важни. Кои производи и области од животот оставаат особено големи траги на земјата? Зошто овие траги од човечкиот живот се проблематични за животната средина и луѓето? И: Кои алтернативи постојат за поеколошки начин на живот? Овие прашања можат и треба да се дискутираат со студентите. Темата за набавки и животниот циклус на храна и производи може да биде опфатена во повеќето од предметите. Една од целите за учење е студентите да станат свесни за етичката одговорност во глобалната економија.
23 циклуси на набавки и живот 23