Нена тој; Отвора училиште без никакви оценки - Берлинер Моргенпост
На лето, Нена го отвора „Ново училиште Хамбург“. Тоа е првото германско училиште засновано врз американскиот модел Долина Садбери. Без ринг-тон, без оценки - и часови само по потреба.
Фотографија: до гр/ДПА
Утрински пост на Интернет: Нена, зошто го избра моделот Садбери за сите нешта?
Утринска пошта од Кристин Рихтер
Нарачајте го дневниот билтен на главниот уредник тука бесплатно
Нена: Тоа е она што ни се случи. После ток-шоуто во кое известував малку подетално за нашите училишни планови, некој од Иницијативата Садбери Берлин стапи во контакт. Ни испрати книги. Тогаш не го ни познавав Садбери. Тогаш ги зедов книгите со мене на одмор во скијање. Отпрвин лежеа незабележани неколку дена, а во одреден момент започнав да ги читам навечер - и не можев да запрам. Си помислив: што е тоа? Токму тоа сме на што сме. И тоа веќе постои? Веднаш се поврзавме и така влезе во нашите животи школата Садбери.
Утрински пост на Интернет: Дали некогаш сте го погледнале оригиналот во САД?
Нена: Не сеуште. Но, ние дефинитивно одиме во Масачусетс и веќе сме во личен контакт со тамошните основачи. Еден од поранешните студенти неодамна беше дома кога правеше истражување во Институтот Геомар во Кил. Секако дека му поставивме 1000 прашања.
Утрински пост на Интернет: Како го објаснувате фактот дека со Садбери се сретнавте со отворени уши од властите во Хамбург? Во другите градови, ваквите иницијативи досега беа само одбиени.
Нена: Ни беше јасно уште од самиот почеток: Не сакаме да се соочиме со училишните власти во кое било време. Мислевме: ако сме толку убедени во идејата, тогаш ќе има начин да се разговараме едни со други. Сакавме да им го пренесеме на луѓето на начин што им се обраќаше. Тоа не е филозофија или концепт што е апсурдно. Тоа беше секако клучно.
Утрински пост на Интернет: Зар не играше и факторот на славните?
Нена: Не знам дали тоа малку ми помогна. Никогаш не сум бил кај училишните власти и намерно се држев надвор од овој процес. Тројцата други основачи на училиште го сториле тоа сам. Секако, им дадов ментална поддршка и го направив својот дел. Искуството што го имаа тројцата, сепак, беше постојано позитивно. Луѓето беа многу отворени од самиот почеток. Можеби штотуку фативме добар момент во Хамбург кога имаше движење и отвореност за реформа на педагошките патеки.
Моргенпост на Интернет: Колку траеше официјалниот процес вкупно?
Нена: Две години. Апликацијата ја поднесовме пред година и пол. Која веројатно исто така играше улога: Ние секогаш сме се фокусирале на она што го сакаме, а не на она што го сметаме за достојно за критика.
Утрински пост на Интернет: Никогаш не сте чуле за обвинување за „училиште за игри“?
Нена: Не, никогаш не сум го чул тоа лично. Но, можам добро да замислам дека луѓето размислуваат така. Многу луѓе не знаат дека играњето е учење дека децата учат играјќи. Прашањата на луѓето обично изгледаат многу критични на почетокот, но потоа брзо забележувате дека тие не се доволно информирани. Она што го сметам за грубо во ова општество е што повеќето родители едноставно прифаќаат дека нивните деца не сакаат да одат на училиште. Тие само му велат на детето: Мора да го поминеш тоа, тоа те прави силен.
Утрински пост на Интернет: Какви деца се тие што се пријавиле во вашето училиште?
Нена: Тогаш, кога започнавме да учиме училиште пред осум години, главно беа хиперактивните деца кои секогаш играа улога во мојот живот. Не ги сметам овие деца болни, напротив, тие имаат пристап до работи што другите ги немаат. Во ова општество, сепак, тие се седативи со дрога. Ние не прифаќаме дете на кое му се дава Риталин во нашето училиште. Ние тотално го отфрламе тоа. Но, ние сме подготвени да го прифатиме детето без Риталин.
Утрински пост на Интернет: Значи тоа е главно хиперактивни деца?
Нена: Има неколку, да, но и јас сум (се смее на глас). На пример, постои дете кое добро го познавам шест години и за кое се смета дека е тешко да се воспита во училиште. Мајката постојано беше притискана да му даде на детето Риталин. Таа се спротивстави. Кога и да дојде момчето кај нас и сè уште да дојде, тогаш не можеме да разбереме зошто треба да биде толку тешко. Тој е многу жив и активен, но сите сме во нашето семејство. Во овој поглед, тој воопшто не е забележан. Едноставно не работи кога треба да седи мирен на училиште, тоа е јасно. И така, стана проблем. Но, вие само некогаш ги гледате проблемите со децата, никогаш со наставниците, родителите или воспитувачите. Само така е. На овие хиперактивни деца мора да им дадете многу простор. Тие мора да излезат, треба да се движат физички. Тие сами треба да одлучат кога сакаат да седат или да станат. Замислете дека сте личност која не сака да седи мирна и сега некој ве принудува да седите мирно. За што би требало да биде ова лудило? Вие исто така сакате да ги скршите овие мали луѓе.
Утрински пост на Интернет: Дали се повеќе момчиња или девојчиња кои се хиперактивни?
Нена: Постојат три момчиња во нашето училиште кои се хиперактивни.
Утрински пост на Интернет: И кои други деца се тие? Дали на пример надарените деца имаат проблеми со „нормалното“ училиште?
Нена: Таканаречените надарени луѓе честопати завршуваат во посебни училишта во нашиот училишен систем. Ниту веќе не е тајна. Не ни е гајле дали некој е надарен или не. Ние дури ги немаме овие категории. Еден наставник на моите деца неодамна рече на родителска вечер: „Па дури и децата кои обично не светат толку добро, учествуваа овој пат.“ Па се прашувам што би требало да биде тоа? За мене секое дете блеска и блеска! Но, ако постојано го контролирате и манипулирате и и наметнете своја волја, тогаш во одреден момент тој ќе престане да свети. Бев многу шокиран. Но, тоа е вообичаено мислење, а родителите, кои сите седеа убаво во круг, дури и еднаш не трепнаа со очен капак. Јас честопати доживувам на вечерните часови на родителите дека родителите се плашат едноставно да кажат: „Дали сте учителот всушност свесен за тоа што зборувате? Мислиш на моето дете? Моето дете не е сјајно? Што значи тоа?"
Утрински пост на Интернет: И, какви наставници се тие што доаѓаат во вашето училиште?
Нена: Тоа се наставници кои имаат голема желба да создадат простор за нови работи. Тие се исто така луѓе со потенцијал што сакаат да го живеат надвор. Вие сакате да бидете креативни. Но, тие не можат затоа што мораат да ја следат нивната наставна програма.