Официјален извештај што покажува училишни промашувања Улогата на учениците од добра математика во 1 одделение
Невиден пад за 18.731 ученик кој во четврто одделение, на Националното формативно оценување во 2015 година, имаше добри резултати и успеа да даде точни одговори на над 50% од проблемите на тестот (н.р. еквивалент на просек над 5). Тие не успеаја да полагаат просечно повеќе од 5, четири години подоцна, на Националното оценување во 8-мо одделение во 2019 година, според Извештајот за резултатите од националното оценување на 6-то одделение за математика и наука, објавен од Центарот Национално оценување и полагање подредено на Министерството за образование. Спротивно на тоа, трудот во кој авторите прават некои суштински корелации помеѓу резултатите добиени од истите ученици во неколку национални проценки за време на нивната учебна година, покажува дека еден студент кој решил во четвртата куќа помалку од 30% од проблемите од националниот тест, успеал да земат просечно повеќе од 5 во Проценката од 8 одделение, за да го подобрат нивниот тек.
Деградацијата на резултатите од училиштето за толку голем број ученици (над 17% од вкупниот број ученици за кои има податоци и од 4 и од 8 одделение во базата на податоци на CNEE) покажува многу голем проблем на ниво на пред-универзитетски образовен систем, особено на Гимназијата. Извештајот јасно кажува каде е падот:
„За учениците кои на тестовите од Националното оценување од 4 одделение од 2015 година правилно решија над 50% од предметите, но на Националното оценување за 8 одделение од 2019 година тие добија просек под 5 (во оваа ситуација тие поранешни 18731 студент од 105495 студенти за кои резултатите се евидентираат во двете бази на податоци), падот се случил помеѓу 4 и 6 одделение и не бил обновен до крајот на 8 одделение."
Специјалистите на CNEE исто така сигнализираат за можна следна катастрофа што може да се избегне доколку се преземат мерки. Тие укажуваат на истата корелација помеѓу податоците од Националните проценки од 4 и 6 одделение за ученици кои сега се во 7 одделение и кои сè уште би имале време да ги надополнат празнините доколку училиштата ги спроведат мерките предвидени со закон за тоа.
Прочитајте ја целата анализа на Edupedu.ro
Донирајте месечно за поддршка на проектот G4Media
Донирајте ја посакуваната сума за поддршка на проектот G4Media
ПРОТИВ НЕА: RO89RZBR0000060019874867
Отворено во Рајфајзен банка
Не е ни чудо. СО индолентен, граматички, акултурен наставен кадар, со под-просечна стручна обука, пристигна на одделот по полагање испити со 4 од 5, заинтересирани само за малајски јазик, романското училиште пропадна. Сегашните наставници се СПОДЕЛЕНИ за овој национален криминал, некои пијани чии плати се неоправдано зголемени, додека повеќето од нив се патетични ништовни.,
Не е вистина! „Падот“ на оние кои имаа 10 години во четврто одделение и достигнаа 5 одделение во средно училиште се должи на навиката на родителите да им даваат подароци на наставниците. На 1 и 8 март, родителите ги испраќаат своите деца во домот на наставникот со торба и се обезбедени оценки од 10. По „падот“ во гимназијата, односно вистинското ниво на ученик, влегува во средно училиште според „знаењето“ на родителите и исто така според „знаењето“ на родителите се украдени и оценките во средно училиште. Секако, ќе следи лажното окупација на факултетско место со украдена оценка на БАК, диплома, магистратура и сл. И државата ќе плаќа покачување на платата за студиите на драгите арамии. Во 2008 година, ученик од 5 одделение доби 9,26 на BAC. и влегува во трговскиот факултет. Не прашувај како да не ја посрамотиш.
Апсолутно во право ! Во средно училиште е потешко да се скрие вистинската вредност на заемите !
Се гледа дека овие запуштени тролови „завршиле“ со училиште одамна, и тие, но и „децата“ што ги немале.,
На оваа страница, можете да видите кои коментари се вредни откако навредите лош @ автор.
Ако лошо @ го пцуе, коментарот е вреден и точен.
Ако нема две опции, но најверојатна е дека лошото @ не го разбира умот.
Но, не му пречи лошо @ како и да е во секоја ситуација
@Lulu Не е точно. Коментарите на Лош @ се во суштина точни, дури и ако ги завиткаат порадикално. Да, понекогаш тој има впечаток дека поинакво мислење значи поддршка за псд, или затоа што по природа е попараноичен, или затоа што е навикнат на псд -исти кои го даваат по црешата. И психичарот ме направи пред некој ден. Тоа е тоа, тој генерално има корисни коментари, па не му одговорив со истата паричка.
Ооо, да, „придружничката“ на Лулу која е „ум“ е многу во право, но далеку од тоа, тешко и е да се врати. Позната е нејзината „вредност“ бидејќи остава недостаток на запирки за „разбирање на стиховите“. Така е, нај „највредни и точни коментари“ имате оние кои „пцуете“ лошо, вие кои не „пцуете“ туку изразувате „различни мислења“ како „цицање“ или „ебате мртво“ . Тој е следен од неговите соборци со нивните „идеи“ како „бахахаха“ или „белило-бело-бело“. „Порадикално завитканите“ во наводници доаѓаат еден по еден, за да не се изгуби „суштината“ на авторите. На пример, алина м, која „коментира“ во тандем со друг трол, која се нарекува санитарна. Тие имаат „различни мислења“ заедно, адресирани до сите противници на ПСД, па за возврат не можат да бидат „ПСД-Иста“ „во која било ситуација“. Како што тој ниту одговара, ниту со „валута“, ниту без, како на пример кога со „прекршените ветувања“ на владата, за кои тој имаше „поинакво мислење“, па оттука, генерално, како што имаат, троловите кои „го даваат по црешата“. Кога требаше да изговори барем едно „прекршено ветување“, тој се сети дека нема „паричка“ во него и дека е „параноја“ некој да се преправа дека знае за што зборува.
Лошо @, не разбирам што сакаш. Да ти кажам кои ветувања ги прекрши оваа влада? Специјалниот оддел не го укина, иако во ноември вети дека ќе биде приоритет. Ако сакате повеќе, видете дека има протокол помеѓу usr и pnl, видете колку провери владата. Само со Виолета Александру и Виктор Костаче не е пролет, иако признавам дека во владите во Драгнеа 1-3 немав ниту толку.
Кој е твојот проблем ако не ги коментираш написите за тоа што срања прави псд? Можеби не ме интересира што прави псд, знам што може да направи нивната кожа и исто така знам дека се неповратни токсини. Неповратна, разбираш? Не сакам да знам што повраќа Шербан Николае на пример. Не ги гледам емисиите на кои се поканети членовите на ПСД, не ги гледам тие телевизии и не кликнувам на написи за тоа што порано зборуваа. Безгранична глупост е да се објавуваат изјави на некои кои денес зборуваат нешто, утре велам наопаку, на некои што украдоа се што можеа во оваа земја (вклучително и иднината) и кои изгледаат спокојни да не лажат дека не сториле ништо незаконско . Што сакаш да направам, да влезам во тие написи, да коментирам нешто само за да не добијам опомена на оваа тема? Вие сте врвот.
Да го оставиме со предлог-законот доставен до парламентот, знам, и вие, и PNL дека до следните парламентарни избори, секој предлог-закон може да помине само со гласови од ПСД и компанијата. Која одговорност ја презеде за да го преземе укинувањето на специјалниот оддел? Дека до новата година ПСД не поднесуваше предлог на цензус. Дали сакате да кажете дека предлог-закон е доставен до парламентот, па тие ја завршија својата работа? Па, ќе почекаме додека ПСД гласа за укинување на специјалниот дел, човеку?
Changeе го сменам прекарот на g4media, ќе коментирам со „мајка гасеница“, иако како да сум видел некој со тоа име претходно. Еве ви кажувам што ќе се случи во 2020 година:
- разни негативци (парламентарци, народен правобранител, итн.) ќе го известат ЦЦЦ за разни измислени теми, а ЦЦЦ ќе ги прифати жалбите дури и ако тоа не е во нивна надлежност
- одлуките за ccr ќе бидат во прилог на PSD, ограничување на атрибуциите на претседателот, слабеење на независноста на печатот, судството (какво и да беше), со неколку исклучоци
- pnl и usr ќе ги мијат рацете кога и да не сакаат да дадат корисен закон, под изговор „поднесовме предлог-закон, но псд е лош, гласајте за нас“
- pmp ќе го направи она што го знае најдобро, занзание и чад завеси
- псд, про, алде, удмр ќе стават стапчиња во тркалото на која било иницијатива за здрав разум и ќе крадат, уништуваат шуми, избегнуваат итн., што тие најдобро знаат.
За сето ова време, Јоханис и Орбан ќе кажат дека знаат подобро, дека нема да им го свртиме вниманието, дека имаат план. Добро е што имаат план, проблемот е што не ја земаат предвид мизеријата на псд и ццр.
П.С. Протокол Pnl-usr:
- имплементација на mcv - не, и ова може да се направи без PSD (видовме како тој го спроведе изборот на кандидати и одлуката за високи обвинители),
- предлог Европски комесар по консултации со страните - не (и ова може да се направи ако не заплакаа до последниот ден)
- планинска црвена боја во УНЕСКО - да, мило ми е што го земаа месото два дена додека умираа за да избегнат расправии од адвокатите на другата страна, доколку го пропуштат рокот за регистрација
- компензаторна жалба, СС, разумен праг на потписи, правилно претставување на дијаспората (каде што тие би можеле да предложат формула за пресметка за секој избор, а не фиксна бројка што мора да се ажурира од време на време, кога ПСД го сака тоа) - ако тие навистина имале намера за да ги направат, тие ја презедоа одговорноста до крајот на 2019 година кога псд беше зафатен со други грчеви
- Не ги обвинувам за остатокот од бодовите, затоа што им треба време.
Памфлет
Фактот дека можете да влезете во средно училиште со кое било одделение во националното оценување, ги демотивира учениците да учат.
Оваа година, на почетокот на учебната година, знаејќи дека за да влезете во средно училиште ви требаат најмалку 5, многу ученици почнаа да учат.
Откако министерот Анис објави дека може да влезе во средно училиште со кој било просек на националното оценување, истите ученици се откажаа од учењето.
Знам многу случаи
За колку? Кој да каже, тој го знае тролот „многу студенти“, ги виде како „почнаа да учат“, па одеднаш, на знак, му беше отворен патот, и сега, ги виде истите тие како „се откажаа научи ”, додека ја вклучувате славината и водата тече или застанува.
Деградацијата не започна во 1990 година.
Не е главниот виновник политичкиот фактор.
Виновни се наставниците и синдикатите. Еден министер или градоначалник дојде да му наметне оценка на ученикот за наставник ?
Интервенцијата во односот родител-дете на „здруженија“ (невладини организации, итн.) Е друга причина. Овие „здруженија“ имаат единствена цел, да живеат добро, од собраните пари .
Оние што носат гласови се меѓу политичарот и општеството.
Вие гласавте за квалитетно образование?
Не. Вие гласавте за мали изборни шпагети, глупава нација.
Што порано им давате со оценка 5. Во училиште во Аргес, токму во мое присуство, на учениците од 8 одделение им беше ветено дека ќе бидат унапредени без да научат ништо, само за да не создаваат проблеми. И понатаму во стручното училиште минатата година влезе со просек 2. Што друго треба да резервираат .
Според она што го кажувате: Еден колега од колеџот беше назначен во средно училиште некаде во Тамаш-Корбеанка. Учениците (од средните училишта) беа апсолутно нула, тие не го совладаа ниту предметот гимназија. Плоконите беа норма, а човекот, како млад и привлечен учител, доби други понуди од неговите мајки. Во единечните тези, директорот дојде да му нареди да ги решава темите брзо, тие беа фотокопирани, а учениците добија копија. Истото важи и за локалната фаза на математичката олимпијада (за што ја искористија, да направат срања во округот?). Беше многу тешко да се совлада часот. Човекот се наметнал преку казни со кои им се потсмевал на „сторителите“ и не бегал да се ослободи од нив еден по еден. Во денешно време, кога би сторил такво нешто, би ја видел својата слика во централниот печат. Дејството се одвиваше во последните години на „златното доба“ ('87 -'88).
Ајде да зборуваме за прием со 5. Подобро зборуваме за прием со 2,5 или 3 во стручните училишта во Аргес. Што да се стимулира детето да научи кога на учениците кои ќе го повторат 8-то одделение им ветуваат унапредување без да научат ништо, а многумина не знаат правилно да читаат и пишуваат .
Сето ова се должи на фактот дека намерно на часови и училишта добрите деца се мешаат со слабите или просечни, нормално со слаби наставници. Тоа е, ние не сакаме сегрегација, тогаш се жртвуваат добрите деца, практично „расипани“ од слабите и просечни. Кул деца се во училиште, средно училиште, не се најдобри на час, но „скитниците“.
Виновни се квалификациите. Зошто во основно училиште нема оценки? Има само недоволно, доволно, добро и ф.б. На студентите им се диктираат одговорите на тестовите - тоа е друго објаснување. Се разбира, наставниците не сакаат да паднат на тестовите. И така студентот што не знае да чита, се собира и сл. Пристигнува во гимназијата. И одеднаш не секој разбира како ученикот со fb е 4,5 . Тој го уништи наставникот! Да бидеме сериозни! Дали наставникот ја уништил неговата способност да собира, пишува, чита? Сериозно оценување во основно училиште ќе ги открие овие недостатоци.
Зошто очекуваме училиштето да стори сé? Мислам дека проблемот е што студијата не продолжува дома, каде што детето е без надзор. Ова значи дека тој поминува часови на социјалните мрежи и игри на обезбедените гаџети Мене ме нервира оцрнувањето на наставниците. Дали мислите дека кога бевме деца имавме генијалци како наставници? Математиката без индивидуално учење дома не може да се продлабочи. Подобри прашања колку време поминувате со детето и неговите проблеми. Не само математика
Полињата обележани со се задолжителни! Адресата за е-пошта нема да биде објавена.