Пет главни потреби на тинејџерот
Адолесценцијата е период во кој созрева човечката личност, го открива својот идентитет, ја планира својата иднина, ја воспоставува својата концепција за светот, формира свој систем на вредности. Адолесценцијата е период што генерира контрадикторни состојби и за младите и за возрасните: восхит, но и критика; олеснување, но и грижа; сочувство, но и недоразбирање; слобода, но и строга контрола, итн.
Секој ден, тинејџерите се соочуваат со разни ситуации поврзани со нивниот развој и созревање, тие поставуваат мноштво прашања, одговорот на кој треба да го добијат. Многу е важно родителите да ги разберат потребите на своите деца, кои минуваат низ адолесценција, да ги разберат и да бидат со нив.
нели Водич за промоција на здравјето и развојот на адолесцентите, започнат од Центарот за пријателски младински „Неовита“, адолесцентот ги има следниве потреби:
1. Потребата за знаење
Тој е iousубопитен за сè околу себе, чувствува силна потреба да знае. Во исто време, постојната реалност покренува безброј проблеми. Информативната „поплава“ го стимулира, но и го заплашува, го вознемирува, го турка да истражува, но и понекогаш го иритира, го плаши.
Поврзано: Упатувајте го вашето дете да бара квалитетни информации, критички да ги анализира информациите што ги наоѓа. Пред да создадете дефинитивно убедување, консултирајте се со неколку извори, разговарајте за информациите со зрели луѓе на кои им верува (родители, наставници, специјалисти).
2. Потребата за наклонетост
Тој чувствува потреба да бидат сакани и заштитени од неговите родители. Во исто време, тоа е периодот во кој се открива себеси, се продлабочува сопствената наклонетост, се разликува. Тој има поинаков став кон возрасните, колегите. Тој станува емоционално нестабилен, ранлив на критики, интензивно живее каков било настан.
Поврзано: Помогнете му да научи соодветно да вербализира и да ги изрази своите чувства, да разговара за настани со луѓе од доверба, кога не е добро или лут, да се обиде да најде одговори на прашањата „Зошто?“, „Кои потреби ги задоволува такво однесување? “, да развијат свои критериуми за проценка на луѓето и нивното однесување.
3. Потребата за врски и група
Пријателството стекнува нова содржина и нуди можност за соодветно знаење. Раскинувањето на пријателството се доживува како вистинска драма. Нова содржина се стекнува со односите меѓу половите. Тинејџерот посветува големо внимание на облеката, ги идеализира недостапните луѓе (актери, пејачи, спортисти, наставници).
Поврзано: Научете го да биде свесен за тоа што е основа на неговото пријателство (заеднички интереси, исти визии, ценење на одликите на личноста, успех, семеен социјален статус, себични потреби, остварување профит, итн.), Што треба ова пријателство да ги задоволи (за да не биде сам, да има со кого да споделува чувства, да има кому да се обрати за помош, да биде корисен за некого, итн.), да создаде стил на облека што ќе ја истакне неговата личност, да -следете го сопственото однесување во присуство
луѓе од спротивниот пол, да го анализираат впечатокот што го создаваат, да ги идентификуваат одликите на личноста на кои им се восхитуваат кај разни луѓе и да развијат план за развој на овие карактеристики кај него.
4. Потребата за независност и самоопределување
Тој се обидува да избега од старателството на неговите родители, давајќи предност на општеството на млади на иста возраст. Покажува независност во однесувањето и духовноста. Задоволувањето на потребата за независност доведува до зголемена одговорност. Се развиваат самоконтролата и волјата.
Поврзано: Предложете му на тинејџерот да ги ограничи сопствените обврски во семејството и во групата пријатели, да преземе одговорност за своите постапки, да ја добие довербата од неговите родители за да добие поголема слобода, да научи да ги признава сопствените грешки за да може да ги коригира; кога се бунтувате против родителите, обидете се да ги разберете нивното однесување и мотиви; да се прашувам како би постапил наместо неговиот татко; ако сака да биде ценет и почитуван, да ги почитува другите (може да го добиете само она што го нудите).
5. Потребата за исполнување
Тој има тенденција да стане некој, да биде самиот него. Тој е незадоволен од неговата моментална состојба, што генерира недоверба. Затоа тој осцилира помеѓу неодлучноста, сонувањето и одложеното мирување.
Поврзано: Помогнете му да открие што е можно повеќе за себе (тестови, анализа на сопственото однесување во разни ситуации, мислење на оние околу него), да предложи конкретни цели и да развие план за нивно постигнување, да ги едуцира неговите посакувани карактерни црти, да го испланира своето време, активности и да провери до кој степен успеал да ги постигне планираните; во случај да не успееше - да анализира кои се препреките.
Според Националното биро за статистика на Република Молдавија, во 2016 година, во земјата имало над 270 илјади адолесценти.