Пол orоргеску пливаше преку Ла Манш за да им даде пример на децата што ги пробуваше
По два часа пливање во вода од 18 степени, Пол orоргеску, 37-годишен наставник по физичко образование, сакаше да се откаже. На почетокот мазно, морето стана многу грубо, брановите го отежнуваа неговото движење, а проголтаната вода го повраќаше. Застана за момент, нервозен што времето повторно го провира - во јули тој се обиде да го премине Ла Манш за прв пат, но екипажот на придружниот брод го извлече од водата, скоро во бесознание, по неколкучасовна борба со четириметарски бранови.
На 14 септември, кога се обидел по втор пат, пилотот на бродот му ветил дека ако издржи уште два часа, морето ќе се смири. Покрај него беа неговиот татко, поранешен тренер на поло, неговиот тренер, Матеи urурчанеану, потпретседател на Пливачката федерација и татко на еден од неговите ученици од Меѓународната британска школа во Букурешт, каде што Пол е учител. За нив тој се врати во студената вода, по неуспешниот обид во јули, и за нив беше амбициозен да не се предава.
Прва лекција
Пол реши да го премине Ла Манш во септември 2015 година. Тој беше на море и се обиде да плива во облека во вода, но тоа не му се допаѓаше. Почувствува дека се гуши, дека лебди како жаба и не му се чинеше предноста што таквиот костум им ја нуди на пливачите. Во исто време, тој откри дека записите за оние кои пливаат во неопренови не се одобрени и дека само еден Романец, Дан Канта, ги преминал студените води на Ла Манш без тужба, за 14 часа и 34 минути. Па Пол, поранешен поло-играч, сега триатлонец, сакаше да го собори рекордот. (Во меѓувреме, на 30 август, друг Романец, Аврам Јанку, го помина каналот без тужба.)
Во октомври 2015 година, Пол започна да тренира, мотивиран од неговите студенти. Тој се обиде да ги убеди да спортуваат повеќе, надвор од два часа неделно на училиште, но многумина одговорија дека немаат време или дека се премногу уморни. Тој сфати дека децата од 7-10 години во основно училиште се уште се премногу мали за да разберат што им објаснува и дека е најдобро да ги покажат со сопствен пример. „Youе ви покажам дека ако навистина сакате нешто, можете да го сторите тоа“, им рече тој, објаснувајќи им како би тренирал надвор од училишните часови, да не пропушти ниту еден час и да го премине Ла Манш.
До летото тој се будеше секој ден во 6 часот наутро, а во 6:30 часот беше во базенот, каде што пливаше до 8 часот, кога замина на училиште. Исто како во детството, кога започна да плива. Роден во семејство на спортисти - неговиот татко беше тренер на поло, неговата мајка ракометар, а потоа и наставник по спорт, неговиот брат исто така беше поло играч, Пол исто така дојде на базен. Му се допаѓаше атмосферата во поло тимот и беше државен првак и во јуниори и во сениори, со Стеауа. Тој не можеше да се откаже од спортот откако ја заврши кариерата како професионален спортист, па започна да трча и да се натпреварува во маратони и триатлони, каде што во пливање често ги победуваше членовите на националниот тим во триатлон.
На Меѓународното британско училиште од Букурешт започнал како инструктор по пливање, а потоа станал наставник по физичко образование. Тој им предава на студентите атлетика, ракомет, одбојка, рагби-ознака, плус неделни часови по пливање. Покрај наставната програма, ги носи и на училишни натпревари, маратони, дуалони и триатлони. Тој меѓу своите ученици има национален шампион во атлетика и вицешампион во поло, некое време се обиде да направи тим за поло, преполн 6-7 деца во својот автомобил и носејќи ги на базен и е горд што, иако тоа е мало училиште, со приближно 250 студенти, тие го освоија 3-то место во земјата, на присуството на минатогодишниот меѓународен маратон во Букурешт. Потоа истрчаа 80 ученици, даваат десетици телефонски повици до родителите, собирајќи комплети за учество и наведувајќи ги. Директорот на училиштето, кого го убеди да се занимава со спорт, беше со него во Англија на првиот обид да се премине каналот.
Втората лекција
Тој не беше разочаран по неуспехот во јули, бидејќи знаеше дека дава се што може. Но, кога се врати дома, не можеше да ја извади идејата од неговиот ум. „Направив спортски перформанси, знаеш како е со одмазда, ме гризеше“, вели тој по еден час пливање со малите, кои кога ќе го видат како се држи до вратот и ја гали со главата.
На крајот на август, кога се состанаа на училиште по празниците, децата го прашаа „Мистерија, како беше?“ и го почувствува разочарувањето во нивниот глас. „Тие се деца, залудно им реков дека пливав наспроти струите на 40 километри, кога растојанието помеѓу англискиот брег и францускиот брег е 34 километри, крајот им смета. Размислувајќи за спортските часови кога ги виде како се вознемируваат и се откажуваат затоа што губат, си рече да проба повторно, да им покаже како е да не се откажуваш.
„Одам повторно“, им рече на пријателите и тренерот на почетокот на септември, кои не се согласија. Тие му рекоа дека не се опоравил физички или психички, дека подобро е да почека уште една година. Но, тој беше решен „да даде се од себе“ и им рече да останат смирени, дека повеќе не размислува за рекордот, туку само да заврши. Тој замина во вторник наутро, знаејќи дека треба да помине во сабота. Во вторникот наутро, сепак, пилотот на бродот му рекол дека ќе биде подобро да си замине следниот ден, бидејќи е последен со послаба струја. Тој немаше време да се прилагоди на студената вода откако се врати во врелите тушеви во последниот месец. Тренерот пристигна во 1 навечер, а во 7 наутро, Пол го разбуди за да започне.
„Не можам да се откажам по два часа, што учат од оваа работа?“, Си рече тој кога ја стави раката во водата и ги виде имињата на студентите, испишани со обележувачот на рацете. Два дена пред тоа, на последниот час за пливање пред да замине, тој ги замоли сите да потпишат, знаејќи дека ќе го мотивира. Откако поврати неколку пати, тој продолжи да плива. Од бродот слушнал пораки за охрабрување како „Мистерија, мора да завршиш!“, Што на Фејсбук го напишаа малите, кои ја следеа трката на екранот инсталиран во училишниот двор. Некои потекнуваа од деца кои не сакаат спорт и му дадоа енергија што му недостасуваше при првиот обид, кога беа на одмор.
По два часа, морето се смири и стана како езеро, како што вети пилотот. 54 километри и 13 часа и 36 минути подоцна, стигна до брегот на Франција. „Стани, го стори тоа!“, Извика бродарите, но не можеше да поверува. Стана и направи неколку чекори, затоа што мораше да биде на плажа, надвор од водата, како што започна. Дома, пред екраните, децата кои сè уште не спиеја, иако беше 1 ноќе, извикуваа „Ние сме шампиони!“
На крајот го сруши романскиот рекорд, управувајќи со најдоброто време од сезоната на растојание од 54 километри, но за Пол најважен беше примерот што им го даде на студентите, кои го чекаа на аеродромот при нивното враќање. Тој дури смета дека е подобро што не успеа во почетокот, затоа што тогаш децата беа на одмор и влијанието немаше да биде толку големо. „Не станува збор за мене и за тоа како го преминав каналот, ова е приказна за наставник и неговите ученици“, рече тој во скоро сите интервјуа што ги дал од неговото доаѓање.
Неодамна, во еден час рагби таг (бесконтактен рагби, во кој децата имаат шарени шалови фатени на средина, кои мора да ги обесат и да ги одвојат противниците), седумгодишно момче се вознемири што неговиот тим изгуби шалот на подот си рече дека не игра повеќе.
„Не си ја научил лекцијата“, и рече Пол. „Дали го преминав каналот за прв пат? Не. И што направив? “
Без да каже друг збор, момчето ја врати шамијата и се врати на теренот.
Во време кога спортските перформанси се на раскрсница, се навраќаме на основните работи и започнуваме серија портрети на тренери, наставници по физичко образование и оние кои работат директно со деца, бидејќи тие се првенствено одговорни за интересот за спортот на новите генерации. Бараме наставници и тренери кои разбираат дека нивната улога не е само да ги научат малите некои правилни движења, туку и да им го отворат апетитот за спорт, да ги мотивираат да продолжат, да им даваат инспирација и модели на улоги; луѓе кои разбираат дека спортското образование не се однесува само на перформансите и дека за да се надеваме на идните спортисти на перформанси, пред сè мора да имаме здрави деца и млади, кои го интегрираат спортот во секојдневниот живот и се развиваат хармонично.
Ние сме земја со едно најмало учество на населението во спортски активности во ЕУ, според извештајот на Европската комисија во март 2014 година, во кој се вели дека 60% од населението во Романија не вежба, а случаите на детска дебелина сè уште се побројни. Можеби проблемите во олимписките спортови имаат и улога да нè потсетуваат дека сè започнува од дното и дека идните настапи се вкоренети во спортското образование на денешните деца.