Понудени услуги - Мапа на аутизам Баја Маре

За

Нашите деца

Активноста на здружението

Понудени услуги

И за децата веќе дијагностицирани со распространето развојно нарушување и за оние за кои се сомневаат само или имаат малку симптоми, потребна е првична психолошка проценка. Ова е потребно за да не информирате за состојбата на детето, за да откриете што точно знае да прави и какво несоодветно однесување има. Родителите исто така ќе учествуваат во оваа проценка, за да може да се добијат што е можно повеќе информации за способностите и проблемите во однесувањето на детето. Проценувачот, исто така, ќе го набудува детето, решава одредени барања и комуницира со него.

По евалуацијата, родителите ќе добијат извештај за евалуација и детето ќе има корист од персонализиран план за интервенција, во зависност од неговите способности и потреби. Оценувачот, терапевтскиот тим и родителите, со заеднички договор, ќе постават јасни работни цели и во центарот и дома.

Проценката всушност ќе биде тековен процес, поради фактот што одговорот на секое дете ќе биде забележан со цел да се следи нивниот напредок. Pе се вршат периодични повторни проценки за да може да се постават нови цели во согласност со потребите и еволуцијата на детето.

Нашето здружение ги акредитираше следните активности на СПЕЦИЈАЛИЗИРАНА ТЕРАПИЈА за лица со аутизам:

Композитни терапии Р.фантастична

АБА терапија - АБА е наука за човековото однесување. Тоа е процес на систематска примена на интервенции засновани врз принципите на учење со цел да се подобрат адаптивните однесувања и аквизициите неопходни за прилагодување на околината. Применетата анализа на однесувањето е техника која ја проценува средината во која живее една личност, а потоа прави одредени промени со цел да се создадат значителни подобрувања во однесувањето на човекот, во смисла на прилагодување кон барањата на социјалното опкружување.

Детето со аутизам може да има прекумерно однесување (само-стимулација, самоповредување, агресија, хиперкинетизам, опсесивно однесување, стереотипно однесување), но исто така и дефицитарно однесување (јазик, социјални вештини, играчки вештини, апстракции и самопослужување). Целта на терапијата е да се намали прекумерното однесување, да се подобри дефицитарното однесување и да се моделираат нови, сето тоа е можно преку контрола на засилувачите.

PECS (Систем за комуникација за размена на слики) - комуникација со употреба на слики. Комуникацискиот систем PECS не ги заменува методите на терапија неопходни за секое дете со нарушувања во развојот, туку се користи во ситуација кога јазикот се одложува, бидејќи во оваа ситуација, на детето му треба систем, начин да се изрази потреби и елиминирање на фрустрациите што се јавуваат кога комуникацијата не е можна. PECS започнува со учење на детето да му предаде икона на посакуваната ставка на „партнерот за комуникација“, кој веднаш го почитува барањето. Системот оди понатаму со предавање на дискриминација на иконите и како да се соберат во реченици. Во напредните фази, децата се учат да одговараат на прашања и да даваат коментари.

Говорна терапија е дисциплина која се занимава со едукација и превоспитување на јазикот. Ако детето започна да развива изразен јазик, но наидува на потешкотии при неговото стекнување, се препорачува и е потребно, заедно со бихејвиорална терапија и логопедија. За разлика од типичниот случај на деца со нарушувања или одложувања во развојот на јазикот, во кој случај се користат основните техники на говорна терапија, кај децата со аутизам интервенцијата за логопедија се заснова на способностите и степенот на оштетување на детето. Ако, на пример, на детето му недостасуваат вештини за имитација, логопедот и тимот терапевти работат истовремено, на што е можно попривлечно за детето, на имитационите вештини.

Децата со аутизам и оние со Аспергеров синдром може да имаат различни недостатоци во однос на: мускулна сила, координација, рамнотежа, стекнување на основни и утилитарни моторни вештини, сензорно-моторни функции, фини моторни вештини и можност за релаксација.

Физикална терапија или терапија со движење кај деца со аутизам носи подобрувања во моторните и сензорните вештини, но исто така и подобрувања во контролата на однесувањето. Исто така, комплексната терапевтска програма им помага на децата подобро да го познаваат сопственото тело, подобро да се интегрираат во околината и подобро да се поврзуваат со другите луѓе.

Целите што ги следи кинетотерапевтската програма се:

Развој на општи моторни вештини (моторни вештини и моторни вештини);
Развој на фини моторни вештини и моторни вештини, неопходни за самопослужување и разни практични активности;
Едукација на статичка и динамична рамнотежа;
Едукација на ритамот и координација на движењата;
Развој на странична доминација;
Развој на капацитетот на перцепција, ориентација и просторно-временска организација;
Формирање на правилна перцепција на шемата на телото.

Терапија за сензорна интеграција

Сензорна интеграција е организација на информации испратени од сензори за употреба. Седумте сензорни системи се одговорни за откривање на визуелни сигнали, звуци, мириси, вкусови, температури, болка, положба на телото и движење. Повеќето деца со аутизам страдаат од дисфункции во сензорната интеграција, што значи дека бранот на сетилни импулси не се обработува и организира од мозокот, така што детето на реален начин ги согледува информациите за себе и за светот околу него.

Секое дете има корист од таканаречената „сензорна диета“, односно програма за активности строго испланирани од терапевтот, за да се задоволат потребите на неговиот нервен систем.

Здружението за аутизам „Баја Маре“ има посебна просторија каде што можат да се спроведуваат овие програми, просторија што му помага на детето да учи преку игра: од гледање светли светла (дамки), движење на форми и дезени до менување на боите во просторијата. со едноставно притискање на копче, постои можност за поврзување на боите со звуците.

Во една сесија, детето со аутизам може да доживее мноштво стимули: тактилни, мириси, сензации, слики, гласови, звуци, вкусови. Тој мора да може да најде значење во работите што ги слуша, гледа, вкусува, мириса и чувствува. Со повеќе функционалности, сетилната камера може да се користи и за релаксација и борба против стресот (вознемиреност), но исто така и како мотивирачки елемент за децата во програмите за терапија.

Алтернативни терапии: арт терапија, мелотерапија, работна терапија

Арт терапија, мелотерапија и работна терапија се алтернативни терапии што здружението на аутизам Баја Маре им ги става на располагање на децата, а кои ги надополнуваат терапиите споменати погоре.

Здружението има комбинирана работилница за уметност терапија во која децата со аутизам имаат можност да научат да работат во тим и да се дружат, да го развиваат своето внимание, да соработуваат со други деца и да ги следат правилата, да имаат иницијатива и да развиваат независност, зајакнуваат практични вештини (сечење, лепење, моделирање), развиваат имагинација и креативен дух.

За сето ова имаме низа активности како што се:

Натпревар и тимски игри;
Игри со улоги;
Сликање и моделирање;
Гимнастика и танц;
Приказни и изработка на маски;
Активности за развој на фини моторни вештини;
Активности за стимулирање на вербален и невербален јазик;
Театар (мимика, имитација, играње улоги)
керамика