Проблеми во однесувањето на предучилишна возраст и долгорочни последици
Сите знаеме - специјалисти и родители - дека возрасниот период помеѓу 2 и 6 години е полн со предизвици и грижи поврзани со физичкиот и психолошкиот развој на децата. Природно е да се прашувате дали „сè е во ред“ со вашето дете и дали неговиот развој одговара на старосните стандарди. Не ретко, со интеграцијата во градинката, почнуваат да се појавуваат сè повеќе прашалници поврзани со однесувањето на децата.
Најчести видови на психолошки проблеми во однесувањето што се среќаваат кај деца од предучилишна возраст се:
опозициски во споредба со правилата на дисциплина и образовните барања. Во повеќето случаи, ова однесување е последица на погрешни и неефикасни родителски практики или напната, конфликтна или неорганизирана семејна средина и е лесно да се поправи откако ќе се воспостави „редот“ во средината во која живее детето.
Агресивност на возрасни или деца и често на животни. Овие деца генерално имаат неинхибиран, екстровертен, генетски определен темперамент, што ги предиспонира - во отсуство на соодветно моделирање преку точни дисциплински практики - на вакво екстремно однесување. Честопати, самата околина во која живеат овие деца е полна со примери на агресија, вербална и физичка, што претставува „извор на инспирација“ за најмалите. Агресијата на рана возраст предвидува проблеми во однесувањето кај постарите возрасти и особено во адолесценцијата, и затоа во случај на овие деца се потребни итни мерки за правилно идентификување на причините и лекувањето.
Кризи на приврзаност понекогаш придружени со екстремни манифестации во однесувањето: прекумерно плачење, врескање, агресија кон членови на семејството или други деца или дури самоагресија (на пример, детето ја удира главата со креветчето, подот или wallидот, со нараквиците на лицето или ги гризнува ракавиците) . Иако ова однесување генерално е резултат на погрешни дисциплински практики и особено недостаток на наклонетост кон детето, постојат случаи во кои, заедно со други манифестации во однесувањето, се знаци на присуство на развојно нарушување од невролошко потекло (до на пример, аутизам, Аспергеров синдром или АДХД - дури и во лесни форми). Овие манифестации во однесувањето се типични за деца со емоционални потешкотии при саморегулација и предвидуваат идни нарушувања во однесувањето (провокативно опозиционо нарушување или нарушување на однесувањето), со сите погубни социјални и образовни импликации.
Срамежливост, страв од одвојување од родителите (особено мајката), одбивање да разговараат со други луѓе освен оние познати, зголемена емоционална чувствителност (лесно плаче, лесно се фрустрира), одбивање да оди во градинка. Овие однесувања се типични за деца со инхибиран темперамент, генерално интровертни, чија причина е претежно генетска и помалку одредена од родителскиот стил. Овие деца се склони кон афективно-емоционални нарушувања (генерализирана анксиозност, социјална, училишна, итн. Или дури и депресија) и бараат многу внимателно следење и соодветна психолошка поддршка.
Текст: Психички Моника Болокан, клинички и едукативен психолог за возрасни и деца