Проектот „Fit for PISA Plus“ ги тера децата да сакаат да јадат добро и да вежбаат
И, како се обидувате да обезбедите одржливост на овие мерки?
Хесе-Нол: Децата добиваат рецепти за сите подготвени закуски и јадења што треба да ги носат дома со своите родители за да готват. Долгорочна промена во однесувањето треба да се постигне преку повторувачка дискусија на темата во текот на основното училиште.
Што содржи третиот модул „доктор-спонзор“?
Хесе-Нол: Во модулот „Спонзориран доктор“, доктор волонтира да спонзорира час. Лекарите доаѓаат од различни специјалистички области и вклучуваат педијатри, специјалисти за спортска медицина, гинеколози и општи лекари. Секој доктор двапати ги посетува децата на училиште по семестар и дискутира за теми како што се „Човечкото тело“ и „На лекар“.
Покрај тоа, докторот-спонзор нуди една или две родителски вечери заедно со наставниците. Лекарот дејствува како советник за децата, наставниците и родителите за здравствени проблеми и треба да одговори на индивидуалните желби и теми што се од интерес за соодветните часови. Тимот за организација на проектот поставува лекар во секоја класа, поддржува комуникација и обезбедува материјали.
Каков е вашиот впечаток, какви позитивни ефекти добиваат студентите од проектот?
Хесе-Нол: Според моето искуство, дополнителните часови за спорт и вежбање ги прават децата поизбалансирани, повнимателни и пофокусирани на училиште. Особено во многу долги денови со целодневни активности, на децата им треба простор за нивниот природен нагон за движење.
Споделените искуства во исхраната и позитивните искуства, особено од практичните единици за готвење, обезбедуваат децата да испробаат многу дома и да бидат поотворени за нови нешта. Покрај тоа, сите деца добиваат папка со проект, која е исполнета со многу содржина во текот на четири години. Престилка за готвење е достапна за практичните единици за исхрана и кога учествувате во спортски активности, маиците, сертификатите и медалите се мала награда. Посета на надворешни партнери во проектот, посета на изложби надвор од училиштето и учество на спортски фестивали и забавни трки внесува дополнителна разновидност во секојдневниот училишен живот и им обезбедува нагласи на децата.
Покрај тоа, нема притисок да се изврши во кој било од споменатите модули, не се вршат прегледи за перформанси или се доделуваат оценки. Забавата е во преден план.
Кои пречки требаше да ги надмине проектот во последниве години, каде се соочи со тешкотии?
Хесе-Нол: За жал, како што се зголемува бројот на учесници, проектот се спротивставува на границите и можностите за волонтерска работа. Дополнителните спортски објекти во училиштето значат дека капацитетите на салата и просториите за вежбање се скоро исцрпени. Спроведувањето на дополнителните единици за спорт и вежбање не претставува проблем во првите две години од училиштето.
Досега, ова беше постигнато преку таканаречените часови на достапност или доверливо време за грижа до 1 часот по полноќ, што, сепак, може флексибилно да се распредели преку ден. Ова веќе не е можно од трето одделение, бидејќи лекциите го исполнуваат целиот возен ред. Според рамковната наставна програма, спортот се учи со два училишни часа. Покрај тоа, многу е тешко да се пренаменуваат дополнителни часови како спортски активности.
Кои се опциите тука?
Хесе-Нол: Една можност е формирање на таканаречена спортска класа. Дополнителните спортски часови што веќе не наоѓаат место наутро се изведуваат од трето одделение по пауза за ручек во седмиот период. Постојат дискусии помеѓу раководството на училиштето и тимот за организација на проектот за индивидуални решенија.
Дали проектот ќе биде оценет?
Хесе-Нол: Да, проектот се оценува преку анкети на наставници и лекари како дел од процената на процесот. Лекарите се вклучени преку редовни состаноци и помагаат да се создадат и разработуваат теми за децата, родителите и наставниците. Исто така, постои годишен состанок на сите оние кои се вклучени во проектот, како што се проектниот тим, лекарите, наставниците и училишните администратори, на кој се рефлектира претходната проектна година и се дискутира за претстојната проектна година.
Состанокот служи за запознавање, мрежно поврзување и оптимизирање на проекти. Во првата година од проектот „погоден за ПИСА Плус“, учесниците од училиштето и проектниот тим се обврзаа да учествуваат во заедничко оценување на процесите. Проверено е дали модулите се изводливи и ефективни. Содржината на модулот потоа беше дополнително развиена и прилагодена.
Во учебната 2015/2016 година, модулот „Спорт и движење“ беше тестиран за моторни перформанси во магистерски труд. Покрај снимањето на антропометриските податоци, моторните тестови (овде продолжениот тест за фитнес во Минхен според Bös) беа извршени во вторите класи „соодветни за ПИСА Плус“. За оваа цел беа спроведени два бранови на истражувања.
Кои заклучоци можат да се извлечат од резултатите?
Хесе-Нол: Од овие резултати на магистерскиот труд, може да се извлечат заклучоци за спортските моторни перформанси на децата кои учествуваат во проектот, како и можните јаки и слаби страни на моторот. Во просек, спортските моторни перформанси на испитаните деца од проектот „одговара на ППЕ плус“ соодветствуваа на нормалната популација на „Продолжениот тест за фитнес во Минхен“. Особено, членството во спортскиот клуб и статусот на тежината имаа влијание врз перформансите на спортскиот мотор.
Покрај тоа, беше откриено дека во спортските понуди за „соодветно за ПИСА Плус“ мора да се случи продлабочување во областа на координација и издржливост, бидејќи тестираните деца веќе покажаа дефицит тука. Резултатите покажуваат дека дополнителното спортско време како дел од проектот има позитивен ефект врз моторните перформанси на децата и треба да се продолжи.
Што друго го потврдува успехот?
Хесе-Нол: Претходниот проект „погоден за Пиза“ беше оценет помеѓу 2003 и 2009 година во форма на докторска теза на Универзитетот во Гетинген. Ова покажа дека проектот може да се спроведе без некои поголеми организациски проблеми. Ефектите во под-областите на моторните перформанси и зајакнувањето на самодовербата на децата го потврдија нашиот успех. Децата учествуваа во секојдневни училишни спортови со голем ентузијазам. На крајот на проектот, повеќе од 70 проценти беа членови на спортски клубови во Гетинген.
Покрај тоа, соработувавме со Медицинското училиште во Хановер за поголема студија за одржливоста на проектот „погоден за ПИСА“ во учебните 2007/08 до 2010/11. Откриено е дека дури и по две години, децата со интервенција беа почесто членови на спортски клубови, поминуваа значително помалку време пред телевизија и исто така се сметаа себеси за поизбалансирани и пофлексибилни. Родителите и наставниците ни пријавија дека децата повеќе уживаат во спортот и дека се помотивирани да прават рекреативни и нови спортови.
Проектот „одговара за ПИСА Плус“ оваа година ја доби наградата „Ние сме во форма“ и сега е дел од „ВО ФОРМА - иницијатива на Германија за здрава исхрана и повеќе вежби“. Како настана?
Хесе-Нол: Акциониот план „ВО ФОРМА - Германска иницијатива за здраво јадење и вежбање“ има за цел одржливо подобрување на однесувањето во исхраната и вежбањето во Германија. Фокусот е на промовирање на урамнотежена исхрана и соодветно вежбање. Токму тоа, промовирање на здрав начин на живот, се целите на „Fit for PISA Plus“. Поттик да се промовира нашиот проект за „ВО ФОРМА - иницијатива на Германија за здрава исхрана и повеќе вежбање“ дојде од самата ИН ФОРМА.
Кои се спонзорите на проектот?
Хесе-Нол: „Fit for PISA Plus“ е заеднички проект на ASC Göttingen од 1846 година е. В. (најголемиот популарен спортски клуб во Долна Саксонија со приближно 9.000 члена; забелешка на уредникот), Здружението на долна Саксонија на легални лекари за здравствено осигурување, социјалниот детски педијатриски центар во Гетинген на детската болница на Универзитетот во Гетинген и Институтот за нутриционистичка психологија. Фондацијата Сузана и Герд Литфин, која е посветена на социјални проекти во Гетинген, дава голем придонес за да може да финансира „соодветно за ПИСА Плус“.
Во последниве години, „соодветно за ПИСА Плус“ исто така беше финансирано од разни компании и здруженија, вклучително и Здравствениот регион Гетинген е. V., Städtische Wohnungsbau GmbH Göttingen и Volksheimstätte eG.
Дали и клучните зборови интеграција играат улога?
Хесе-Нол: Да, бидејќи проектот активно работи на две училишта со жаришта со голем процент мигранти. До сите деца во училиштата што учествуваат се доаѓа без оглед на нивниот социо-економски статус. Децата можат да учествуваат во активности како што е годишното пролетно трчање, бидејќи проектот ги плаќа таксите за влез на децата. Малите се мотивирани и сакаат да пробуваат нови работи. Дури и ако на почетокот јазикот е пречка, децата можат лесно да се вклучат преку гестови. Разновидните култури во исхраната и искуствата што ги носат со себе го збогатуваат нутритивниот модул.
Дали се планираат следни проекти?
Хесе-Нол: На крајот на учебната 2015/2016 година, првиот час го заврши проектот по четири години. Проектот моментално работи без датум на завршување. Сепак, на сите класи треба да им се даде четиригодишно траење на проектот. Ние исто така сме заинтересирани да понудиме „соодветно за PISA Plus“ во уште повеќе основни училишта и да привлечеме учесници надвор од училиштата во Гетинген.
Како ќе го постигнете ова?
Хесе-Нол: За таа цел, се одржуваат редовни дискусии со училишта и училишни спортски службеници. Дополнителните единици за спорт и вежбање може да се обезбедат со помош на локалните спортски клубови. Докторот модул зависи од посветеноста на лекарите на самото место и интересот на училиштата. Во зависност од оддалеченоста, модулот за исхрана преку ASC Göttingen од 1846 година е. V. се нудат.
Интервјуто за ERNÄHRUNGS UMSCHAU го спроведе Мирна Апел.
На личност
Медлин Хесен-Нол студирала екотрофологија од 2011 до 2014 година на Универзитетот во Фулда. За време на нејзиниот практичен семестар на Институтот за нутриционистичка психологија во Гетинген, таа го запозна проектот „погоден за Пиза Плус“ и го поддржа тимот со единиците за исхрана. Хесе-Нол работи во KCC Kinderbetreuungs gGmbH од септември 2014 година.
За АСЦ Гетинген од 1846 година е. В., таа го спроведе модулот за исхрана во некои часови и дизајнираше единици за исхрана за трето и четврто одделение со нејзиниот поранешен колега Каја Стефаински. Од март 2015 година, угостителството во детските центри за згрижување деца е исто така една од нивните задачи.