Рајнхард Хорн Основно училиште Рамспринге - домашна задача
основно училиште
Скокни наоколу
Schulstrasse 11 37434 Rhumspringe
Концепт за работа на домашна работа
презентирани и решени во ГК на 23 јануари 2012 година
Домашните работи во основа се регулираат во уредбата за домашни задачи:
1. Домашните работи ги надополнуваат лекциите и го поддржуваат процесот на учење
Ученици. Во зависност од возраста, видот на училиштето, предметот и
Дизајнот на лекцијата може да се базира особено на домашните задачи
- практика, примена и обезбедување на знаење стекнато на час,
Вештини и техники специфични за предметите
- подготовка на одредени чекори и оддели на лекцијата или
- унапредување на независно испитување на наставниот предмет-
и слободно избрани теми.
Видот и обемот на домашните задачи во образовниот концепт на училиштето се меѓу главните прашања (Дел 34 (1) NSchG) за кои
Генералната конференција треба да се донесе одлука. Посветеност на наставниците кон содржината,
Дискутирање за планирање и дизајнирање на часови со родителите од одделението (Дел 96 (4) NSchG) исто така вклучува дискутирање на практиката за домашна задача со родителите од одделението.
2. Домашните задачи треба да растат надвор од час и час
да бидат вклучени. Може да се дадат само оние домашни, чија
студентите можат да го направат тоа самостојно. За
Подготовката и дискусијата за домашна работа е соодветно време
да бидат обезбедени. Мотивацијата на учениците се промовира доколку соодветно се препознаат достигнувањата прикажани на нивните домашни задачи.
Сепак, домашните задачи не треба да се оценуваат со оценки.
3. При извршувањето на домашните задачи, важна е еластичноста на учениците
Студентите да размислат. Водете вредности за максималното време потребно
Попладне се во основно: 30 - 45 минути.
Диференцираните задачи ја земаат предвид и еластичноста на учениците. За координација е
Одговорна класна конференција (Дел 35 (3) бр. 2 NSchG).
4-ти. Во основното образование, домашните задачи не се дозволени од петок до следниот
Бидете прашани во понеделник. Задачи за домашна работа за времето за одмор се наоѓаат во
Правилото не е дозволено.
5. Овој декрет стапува на сила на 1 јануари 2005 година. Во исто време референтната уредба
Врз основа на истражувањето на домашните задачи во учебната 2009/2010 година, за нашето училиште го договоривме следново:
Лекциите и домашните задачи не се засебни светови, туку еден во друг
Со домашна работа, учениците можат да вежбаат, применуваат и консолидираат што научиле на час. Тие ја надополнуваат училишната работа. а учениците постепено се навикнуваат да работат самостојно и учат да преземаат одговорност за сопствената работа. Домашната задача може да се искористи и за подготовка на лекцијата, на пример, ако има истражувачки или набудувачки карактер. Сепак, тие мора да бидат поврзани со лекциите што учениците можат да ги препознаат.
Домашните задачи обично се даваат секојдневно. За тоа е згрижено,
дека домашната задача е избрана на таков начин што онаа утврдена со декретот
Временската рамка не е надмината.
Во однос на нивниот степен на тежина и обем, тие мора да бидат индивидуални
Земете ги предвид перформансите на учениците, т.е. поставените задачи треба да можат да се решат независно и, доколку е можно, без надворешна помош.
Домашните задачи ќе бидат подготвени на час и детално ќе бидат ценети подоцна.
Особено во основно училиште, честопати се случува многу родители да им помагаат на своите деца во домашните задачи, така што не е претставен јасен профил на изведба. Родителите не треба да ја извршуваат работата за детето ако се појават потешкотии, бидејќи домашната задача е одговорност на детето. Тие се важен дел од образованието за независност и одговорност. Ова треба да биде проблем и во вечерните часови на родителите. Пожелно е родителите да обезбедат поддршка, но не може да се бара. Родителите се заеднички одговорни за редовно извршување на домашните задачи.
Грешките во домашните задачи не се драма. Родители и
Наставниците препознаваат каде детето има проблеми. Исто така е важно родителите
Дајте повратни информации за тешкотиите.
Домашните задачи редовно ги проверува и оценува наставникот со цел да се зголеми мотивацијата кај децата.
Сите ученици водат тетратка за домашна работа, каде што ги запишуваат задачите што треба да се прават секој ден. Наставниците запишуваат дневно
Домашни задачи на таблата и дајте им доволно време на учениците да ги запишат во тетратката за домашни задачи. Ова им дава на родителите преглед на задачите што треба да се извршат. Оваа брошура се користи за документирање на домашните задачи што треба да се направат и исто така се користи како брошура за известувања за родителите. Родителите исто така можат да внесат записи во тетратката ако, на пример, задачите не биле разбрани, заземале премногу време или ако детето не било во можност да ги заврши домашните задачи од некоја важна причина (болест, посета на лекар, итн.). На состаноците на родители се согласува законските старатели редовно да ја проверуваат брошурата за домашните задачи за да добијат преглед.
Домашните задачи што често не се прават или се прават неправилно, се вклучени во проценката на работното однесување, но не смеат да се водат до девалвација на работното однесување, кога се смета за сам.
Учениците знаат дека можат да зборуваат без страв доколку има потешкотии со домашните задачи. Договорено е со вас дека ќе ве известат за пропуштените задачи на почетокот на лекцијата.
Недостасуваната домашна задача обично се надополнува за следниот ден
доставени. Ако домашните работи се забораваат постојано, тие ќе ги заборават
Информирани од наставникот, или преку родител или законски старател
Телефонски повик или писмо за да му помогнете на детето.
Доколку е потребно, може да се закаже состанок со родителите,
доколку е неопходна помош или посебни мерки. Може
Потписите од наставникот и родителите се договараат кога на детето ќе му се помогне во задачите. Важно е да имате добра
Соработка помеѓу училиште и дом во корист на детето.
Ако на детето редовно му треба значително повеќе време да ги заврши своите задачи, родителите треба да го контактираат наставникот кој ја извршува домашната задача за да ги поправи своите активности. Тие исто така се вклучени доколку е неопходна помош или посебни мерки. Важно е да се стави до знаење дека обврската за давање информации не доаѓа само од училиштето, туку и дека правото на информации е исто така обврска за прибирање. Училиштето е должно да ги информира родителите доколку е загрозена успешната соработка на детето.
Принципи за справување со домашна задача
? • Нема домашни задачи пред државните празници, кратките празници и долгите викенди
? • За време на проекти, генерално домашна работа (неделен распоред за домашни задачи)
или поврзани со темата или основни задачи (на пр. вежби за множење)
? • Кратенка за името значи: домашната задача е проверена и точна
проверено, сите други знаци значат: видено
? • Домашните задачи на таблата треба да се користат до следната домашна задача
запре овој час
• Учениците ги запишуваат своите белешки за домашните задачи во тетратката за домашни задачи
трансфер. Ова го проверува одделенскиот наставник секоја недела.
• theе се појави порака на четвртата пропуштена домашна задача во четвртина
до родителите (телефонски повик или писмо од родители)
Во консултација со надзорниците на нашето училиште, беа направени следниве спецификации:
· Домашните задачи се прават во групи попладне, па една од нив
да се создаде најмирна можна работна атмосфера
· На дете му треба помош од
Супервизор, таа го означува ова со кратенката м. Х. и нејзината
Потпис за давање повратна информација и на наставникот и на родителите
· Ако домашните задачи не се направени во даденото време, тоа е направено
исто така порака до наставникот
· Ученици кои не ги завршиле своите домашни задачи за време на периодот на згрижување
имаат, иако е дадена можност, треба да го искористат работното време за да